----- 參加河南省2023年“省培計(jì)劃”師德師風(fēng)常態(tài)化建設(shè)專項(xiàng)培訓(xùn)心得體會(huì)
12月17日-21日，參加了河南省2023年“省培計(jì)劃”師德師風(fēng)常態(tài)化建設(shè)專項(xiàng)培訓(xùn)，老師們通過故事、案例、視頻等方式，或引經(jīng)據(jù)典，或娓娓道來，讓我們對(duì)新時(shí)代背景下的師風(fēng)師德和新時(shí)代教師職業(yè)準(zhǔn)則有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解。
時(shí)代呼喚使命。新時(shí)代的教師不僅要精通專業(yè)知識(shí)、做好“經(jīng)師”，還要涵養(yǎng)德行，成為“人師”。華人首富李嘉誠先生曾說過："栽種思想，成就行為，栽種行為，成就習(xí)慣；栽種習(xí)慣，成就性格；栽種性格，成就命運(yùn)！"他以自己的成功經(jīng)歷告訴我們，以好的思想觀念為指導(dǎo)，注意行為規(guī)范，并以長(zhǎng)久的堅(jiān)持使之形成習(xí)慣，對(duì)于人的一生有著多大的影響！因此，作為教師，我們要勇當(dāng)新時(shí)代教師行為準(zhǔn)則的捍衛(wèi)者，不斷增強(qiáng)修養(yǎng)，塑造德行，錘煉作風(fēng)，以博學(xué)的知識(shí)和高尚的道德情操為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
一、以忠誠之心熱愛黨的教育事業(yè)
教師是平凡的，因?yàn)楹退泄ぷ饕粯�，都只是一份職業(yè)。教師又是偉大和神圣的，因?yàn)樗休d著“為國家輸送人才”的期望，是美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者。所以，教師職業(yè)在平凡之中見偉大，普通之中見崇高，細(xì)微之處見真情，危難之時(shí)見精神。踏上三尺講臺(tái)，就要時(shí)刻有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的覺悟和準(zhǔn)備。想做到這些并不容易，必須要熱愛教育，要樹立堅(jiān)定的教育事業(yè)心。因?yàn)橹挥袩釔鄄拍芨试�，只有甘愿才能�?duì)教育事業(yè)心存敬重，才能產(chǎn)生甘于為教育事業(yè)付出感情、時(shí)間、精力乃至全部的動(dòng)力。
二、以親和之心架設(shè)教育之橋
我們經(jīng)常這樣捫心自問：想做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么。優(yōu)美的語言，廣博的知識(shí)，還是豐富的經(jīng)驗(yàn)？這次的培訓(xùn)我領(lǐng)悟并確認(rèn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是“有愛心”。一個(gè)學(xué)生就是一首詩，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界，每首詩每個(gè)世界都獨(dú)一無二，不盡相同。教師要深愛自己的學(xué)生，相信每個(gè)人都能成才。只有愛學(xué)生，才能用心去探尋他們的世界，做到尊重學(xué)生的權(quán)益和發(fā)展上的個(gè)性差異，因材施教，并在考慮問題的時(shí)候從他們的角度出發(fā)，設(shè)身處地為他們著想。教師只有愛學(xué)生，才能懂得“蹲下來”傾聽孩子的心聲，看到學(xué)生的需求，包容學(xué)生的調(diào)皮和人性。只有愛學(xué)生的教師，才能費(fèi)心地關(guān)注和關(guān)心學(xué)生身心德全方位發(fā)展，才能在批評(píng)教育中變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”，讓學(xué)生感受到教師暖暖的愛意，在師愛的滋潤(rùn)中快樂成長(zhǎng)、成材。
三、以“正己”之心做學(xué)生表率
作為一名教師，除了忠于教育事業(yè)、關(guān)心關(guān)愛學(xué)生以外，還必須自覺的高標(biāo)準(zhǔn)地塑造自己�？鬃釉疲�“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，在他們心中，老師是智慧的象征和人格的化身，老師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)，老師的思想、言行、作風(fēng)和品質(zhì)，每時(shí)每刻都在影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。這就要求我們要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退；要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止就不可粗魯；要求學(xué)生遵守行為規(guī)則，教師應(yīng)自覺遵守教師守則。否則，只要求學(xué)生，而自己又不身體力行，就會(huì)讓學(xué)生認(rèn)為老師言行不一，不可信賴，更不可能成為學(xué)習(xí)的榜樣。因此，我們教師要堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚，為國家培養(yǎng)"四有新人"貢獻(xiàn)力量。
四、以研究者之心搭建教學(xué)之梯
教書，不僅僅是看你自身這桶“水”裝多少，更要看你怎么帶學(xué)生去找“水”。只要能以自己的方式，帶領(lǐng)學(xué)生找到“清潔的水源”，讓源頭活水汩汩而來，便達(dá)到了“教授”的目的。
而想做到這些并不容易。要想成為一名合格的教師，就必須要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。一名能夠“授業(yè)解惑”的教師，應(yīng)積極關(guān)注教育研究和實(shí)踐，熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材教法，還應(yīng)如饑似渴地學(xué)習(xí)教育新知識(shí)、新技能、新理念和新方法，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量、授課技巧和教書育人的本領(lǐng)。只有這樣，才能在學(xué)生的求知過程中從容不迫，揮灑自如；才能使自己的課堂富有極強(qiáng)的感染力，引導(dǎo)學(xué)生“親其師，信其道”，繼而順利完成教學(xué)任務(wù)。
除此之外，身為一名教師，面對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)中的各種問題，尤其是青春期孩子有強(qiáng)烈的自主意識(shí)但無完全自律和自控能力的情況，更要潛心研究和積極關(guān)注學(xué)生的心理狀況，充分利用學(xué)校的班級(jí)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等平臺(tái)，增強(qiáng)與學(xué)生的交流和互動(dòng)；充分暢通家校聯(lián)系通道，及時(shí)了解、反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，形成家校共育的良好氛圍，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我愈發(fā)深切感受到身為人師所肩負(fù)的使命和責(zé)任的重量。我們要時(shí)刻以《新時(shí)代教師職業(yè)行為十大準(zhǔn)則》鞭策和約束自己，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好教師，做好學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國的引路人，不辜負(fù)黨和人民的賦予的期待和榮光。
