作為一名教師，從剛參加工作那一天心中就有一種夢想：能夠成為學(xué)生喜歡的老師，能夠成為一名優(yōu)秀的人民教師。為了自己的夢想，多少年如一日，辛勤耕耘在教育第一線，始終堅守著自己的教育夢想。
每一位學(xué)生都希望得到老師的肯定和信任，渴望自己能被老師所發(fā)現(xiàn)、被老師所尊重。因此，我們要努力做一名眼里有光的老師，去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的與眾不同，真正成為學(xué)生心目中的那位好老師。
教師要在班級立下一定的班規(guī)和制度，以約束管理學(xué)生。一個良好的班級一定有一套學(xué)生必須遵守的班級規(guī)章制度，而它是建立在所有學(xué)生自覺自愿的基礎(chǔ)上的。班規(guī)的制定來自每一位學(xué)生，目的就是需要每個人都自覺遵守的，如有違反必定受到一定的約束。正法紀(jì)是建立一個良好班級的首要因素，也是營造良好學(xué)習(xí)氛圍的關(guān)鍵。
教師要善于尋找學(xué)生的光亮點。每一位學(xué)生都是一個不同的個體，他們身上的特點也有所不同。作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的閃光點，從細(xì)節(jié)處入手，努力尋找他們各自的優(yōu)點，并且努力放大他們的優(yōu)點，讓別人能看見這些優(yōu)點，以優(yōu)點彌補不足和缺點，讓學(xué)生在贊美中得到不斷成長。學(xué)會運用賞識教育，用自己的一雙慧眼發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力，不斷激發(fā)學(xué)生的潛能。
教師要養(yǎng)成勤于反思的好習(xí)慣。反思可以促進(jìn)自己及時改進(jìn)教育教學(xué)方法。對每天的工作要進(jìn)行復(fù)盤，反思自己在工作中有哪些需要改進(jìn)的地方，教學(xué)中有哪些成功與失敗，育人存在哪些問題，這些都需要我們進(jìn)行深度反思，并及時尋找問題的癥結(jié)所在之處，尋求更合適的改進(jìn)措施和策略。同時，還要反思學(xué)生存在的問題以及班級存在的問題，根據(jù)問題制定改進(jìn)計劃。只有在不斷地反思中，才能成長得更快。
教師要善于與學(xué)生樂于溝通。溝通、交流是一種很好的教育方法，教師要樂于與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，在彼此的交流中互相了解，互相得到信任。只有彼此間深入溝通、交流，才能讓彼此有更多的了解，才能增加彼此間的感情。很多事情是需要教師與學(xué)生溝通交流，才能達(dá)到教育的目的。師生雙方都需要了解，在了解的基礎(chǔ)上，我們才能制定出切實可行的教育教學(xué)方案和改進(jìn)策略。
教師要注重夯實細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗。不論在教育教學(xué)中，還是在教育生活中，我們必須要注重每一個細(xì)節(jié)。不能忽視任何一個細(xì)節(jié)，也不能輕視每一個細(xì)節(jié)。很多事情往往都是由于細(xì)節(jié)而導(dǎo)致的成功與失敗。在日常教育教學(xué)中，我們必須關(guān)注任何一個細(xì)節(jié)，將細(xì)節(jié)處的工作做到最佳，盡量做到極致。對于每個學(xué)生在細(xì)節(jié)處的變化，都要將它作為教育的第一手資料，將問題消滅在萌芽狀態(tài)，不要讓它滋生蔓延。
教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適合的活動。學(xué)生在活動中能夠放松，因此，教師要有意為學(xué)生營造一些有趣的活動。旨在通過這些活動，拉近學(xué)生彼此間的距離感，還能讓學(xué)生互相包容，互相合作。在活動中尋找自我的位置，找到自己的亮點，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
作為教師，我們要努力成為一名眼里有光的教師，用自己的慧眼去發(fā)現(xiàn)學(xué)生，看見學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生，給學(xué)生搭建成長的舞臺，不斷激發(fā)學(xué)生的無限潛能，讓每一位學(xué)生都能成為老師眼中那顆最閃亮的星星！
