“教育是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”形象地揭示了教育的本質(zhì)就是心靈之間的對話，是用人格塑造人格，用情操陶冶情操。一所好的學(xué)校，其實就是一個有溫情的校長帶著一群有責(zé)任的人用心做教育，傳遞溫度和熱量，點燃學(xué)生的夢想和激情，拓寬他們生命的長度和寬度。
教育是培養(yǎng)生命、完善生命、生成生命的事業(yè)。教育的溫度來源于教育者內(nèi)心的溫度，來源于教育者內(nèi)心的教育情懷。責(zé)任是教育者的內(nèi)在溫度，當教師把責(zé)任心升華為愛心，把職業(yè)升華為事業(yè)，我們的工作就有了愛的溫度。
師德是教育的心靈契約。作為一名教師，我們在“傳道授業(yè)解惑”的過程中，不斷地給學(xué)生以思想的啟迪和文化的滋養(yǎng)，以及高尚的情操和深厚的修養(yǎng)。教師要堅守人格底線,守望精神家園才能更好地影響學(xué)生，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)渲恕?/div>
偉大的教育學(xué)家陶行知曾說:“千教萬教、教人求真:千學(xué)萬學(xué)、學(xué)做真人”。教育的目的首先是教會學(xué)生做人，提升學(xué)生人格，涵養(yǎng)學(xué)生素質(zhì):然后教學(xué)生做事，傳授專業(yè)知識，提升專業(yè)技能。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，讓學(xué)校成為學(xué)生的精神家園。
教育的宗旨在于立德樹人，這意味著真正的教育是一個潛移默化的浸潤過程。教育要直指人心，要能給予學(xué)生發(fā)展的動力，并引導(dǎo)其向善。為人師者，當有悔人不倦的精神，教育才能有溫度。每一位教師都應(yīng)當以學(xué)高為師，德高為范的精神來影響學(xué)生的行為。要了解學(xué)生的向師心理、教師的每一個細微的言行舉止，都是學(xué)生精神成長的風(fēng)向標。
一個有溫度的教育者，應(yīng)該側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生心理向著陽光積極的方向發(fā)展。在教育教學(xué)的過程中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的差異性，注重因材施教。課堂是溫度教育的孵化品，在遵循教育規(guī)律的過程中，努力給學(xué)生們創(chuàng)造一個快樂的課堂，為他們提供展示自己的舞臺，讓他們有自我發(fā)展的空間。教育要面向所有學(xué)生，要給每一位學(xué)生更多的可能，還每一位家長更美麗的期待。
教育的溫度來自師生朝夕相處的真摯情誼，來自學(xué)生之間純真友愛的深情厚誼，來自教師之間的團結(jié)融洽。它就在班級的每個角落，就在校園的每個地方，就在我和你的身邊，就在每天上演著的一個又一個真實的教育故事里。有愛心才能培養(yǎng)出有溫度的學(xué)生，有耐心才能辦出有溫度的教育，教育有溫度，人心才會更溫暖。
學(xué)校這個“家”是承托師生夢想的平臺，是教、學(xué)幸福生活的港灣。我們每一位教師都應(yīng)該用心做教育，讓校園充滿朝氣和活力。讓我們做一個有溫度的教師，從現(xiàn)在開始，從每一件小事做起。
