成長為一名優(yōu)秀的教師需要具備的素養(yǎng)：一是要善于學習前言的教育理論，不斷提高教學水平;二是要重視教育科研;三是要責任心強;四是要對所教學科的知識了如指掌。
1. 優(yōu)秀老師要善于學習前言的教育理論，不斷提高教學水平。
對教師而言，要教學生學會學習，自己必須首先學會學習。只有熱愛學習的教師，才能培養(yǎng)出熱愛學習的學生，只有善于學習的教師，才能培養(yǎng)出善于學習的學生。教師不僅要育人，更要育已;不會育已，便不會育人。優(yōu)秀教師不忽視自己的業(yè)務素質(zhì)和業(yè)務水平的提高。如果教師自己的業(yè)務素質(zhì)和業(yè)務水平高，學生就喜歡聽你的課，就能給學生一個好的印象，就能讓學生從心理上接受你，這是做好工作的首要條件。反過來說，如果教師的教學水平不怎么樣，學生就會從心理上看不起你，你的課學生也就不喜歡聽，不樂意上。不僅如此，學生還會從心理上拒絕接受他們的教師，這樣就會降低老師在學生心中的威信，不但不利于工作的開展，還會給今后的工作帶來一定的隱患。所以，要想成一名優(yōu)秀教師，就必須努力提高自己的業(yè)務素質(zhì)和業(yè)務能力。
2. 優(yōu)秀老師要重視教育科研教育科研是教師提高業(yè)務水平和教育、教學質(zhì)量的有效途徑。
教師只有具備相應的科研能力，才能永久地保持對教學的興趣和熱情，克服對教學的倦怠感，并且通過科研不斷提升自己的層次和水平。優(yōu)秀老師必須明白自己擅長做什么，不擅長做什么。
有的教師擅長教學，有的教師擅長理論研究;有的教師擅長寫作，有的教師擅長管理。每個教師都有自己的天賦和特長，每個教師的能力都不一樣，關鍵是要能夠揚長避短。
高效課堂的教育改革要求教師轉(zhuǎn)換角色，重新定位自己，設計自己，必須以學習者的姿態(tài)，不斷更新知識結構，改變自己的教學方式和學習方式，在原有的教學技能基礎上，提升教學水平，增強教育科研能力，跟上改革的步伐，才能成為一名高效課堂下的優(yōu)秀教師。
3.優(yōu)秀老師要責任心強。
優(yōu)秀老師能夠嚴于自律，保持一顆平常心、一顆責任心。用平常心來看待自己的職業(yè)，用平常心對待自己的工作;用主人公的心態(tài)投入工作，用主人公的責任感激勵自己。
在工作中能夠投入自己的心血，播撒自己的汗水，用自己的滿腔熱情喚起學生們的激情和動力，這是優(yōu)秀教師的基本素質(zhì)。相反，如果沒有對教育的熱情，沒有良好的敬業(yè)心和責任感，即使是學問再高深，知識再淵博，也不可能、也不會成為優(yōu)秀教師。
4.優(yōu)秀教師要對所教學科的知識了如指掌。
優(yōu)秀教師有能力對學科知識進行各種處理，如整合、簡化、個性化等等。由于他們精通自己的學科，因而能做到游刃有余。要做到這一點，他們不僅需要付出努力，還需要付出激情。他們還要能夠理解那些不喜歡本學科的學生，有針對性地變換呈現(xiàn)知識的方式，以克服學生的興趣缺乏。
