留在心底的聲音
九年級(jí)1班于藝朵 輔導(dǎo)教師：嵇欣
多想重新聽到你的聲音，看到你那因笑容帶起的褶皺和那一雙粗糙泥濘的大手。你最后彌留之際消瘦的模樣都在我腦海中揮之不去，我多想再次聽到你聲聲的呼喚，我親愛的姥爺！
那時(shí)，回到老家的時(shí)間總?cè)绨遵x過隙，因?yàn)槟抢镉袗畚业娜耍臀乙黄鹱鑫蚁矚g的事。
“朵朵！朵朵！你看我從集上弄的這一身好看不？”映入眼簾的是一個(gè)頭戴高頂帽，耳架墨鏡，身披黑大衣的時(shí)尚老頭，沒錯(cuò)，這就是我?guī)洑獾睦褷敗Ｎ伊⒓绰冻隽税祟w大白牙回道：“哎呦，你比18歲小伙都帥！”姥爺非要讓我試試他的大墨鏡，推搡間一股魚腥味直沖天靈蓋。果不其然，下一秒“咱倆撈魚去吧，我今天三輪后座有網(wǎng)！”我興沖沖地答應(yīng)了。一聽到我肯定的回復(fù)，姥爺笑了，臉上的肌肉也被牽動(dòng)，像根根崩壞的琴弦。到了河灘上，姥爺理好漁網(wǎng)向空中拋去，魚網(wǎng)頓時(shí)像張開的大嘴，籠罩了整個(gè)天空。我頓時(shí)發(fā)出“哇！哇！”的感嘆聲，這對姥爺很適用，姥爺立刻笑著喊：“看我給你撈個(gè)大的！”最后收網(wǎng)后，一條條銀白色的小魚在漁網(wǎng)中推著腰肢翻跳、掙扎，我拿到了那條最大的小銀魚。細(xì)小的銀色鱗片像一面鏡子，倒映出姥爺充滿泥濘的雙手。
“朵朵，最近學(xué)習(xí)還好嗎？”這是姥爺生病以來我第一次和他通話。我震驚得發(fā)現(xiàn)以往那個(gè)剛健的、充滿活力的時(shí)尚老頭已經(jīng)真正變成一個(gè)暴瘦的、無生機(jī)的憔悴“老人”了。但我還是和姥爺約定，等他病好了，我們再一起去撈魚……
“醒醒，今天回老家給你姥爺辦喪呢，你姥爺對你這么好，哭狠點(diǎn)！”媽媽頂著紅腫的眼泡叮囑道。其實(shí)，老家每年都有辦白事的，小時(shí)候只覺得席上的飯菜真好吃，現(xiàn)在輪到自己的親人，我對離別才有了實(shí)感，我再也不能和姥爺一起釣魚了，再也看不到姥爺帥氣的樣子，再也不能聽到姥爺?shù)穆曇袅?hellip;…
前幾天翻老媽的舊手機(jī)，突然發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)我將你帥氣的樣子錄了下來：“朵朵，你看我從集上弄的這一身好看不？”……重新聽到那留在心底的聲音，我又想起了咱倆一塊釣魚的經(jīng)歷。姥爺，我想重新聽你的呼喚，卻再也聽不到了……
留在心底的聲音
九年級(jí)1班楊俊哲 輔導(dǎo)教師：嵇欣
生活中，留在你心底的是什么聲音？是父母的鼓勵(lì)，老師的關(guān)心，亦或是一個(gè)音符，一陣鳥鳴聲？有沒有什么聲音，在不經(jīng)意間永遠(yuǎn)回蕩在你的心底呢？對我來說，那便是古典詩詞的聲音。
春天之聲
“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。”大家應(yīng)該都聽說過這首詩，是孟浩然筆下的早春時(shí)節(jié)。當(dāng)我第一次讀到這首詩時(shí)，便被詩人筆下的意境迷住了：天色初晴，昨夜的風(fēng)雨已停，地上被風(fēng)雨打落的花瓣散發(fā)出淡淡的幽香，樹梢上歇著幾只正在啾啾鳴叫的小鳥，清脆婉轉(zhuǎn)的鳥啼聲仿佛在提醒著人們：春天來了。短小簡練的詩句，塑造出一幅美妙的畫面，詩中藏著的那幾只小鳥，仿佛也活了過來，那清脆的鳥鳴，也回蕩在我的心底。
思鄉(xiāng)之聲
“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。”馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》，可謂將“思”鄉(xiāng)之情刻畫到了極致。當(dāng)我第一次讀到它時(shí)，我的腦海中便立即浮現(xiàn)出了一幅悲涼的畫面：夕陽殘照，枯藤纏繞的老樹上，烏鴉在悲啼，小橋下是潺潺的流水，遠(yuǎn)處是飄著裊裊炊煙的幾戶人家。一個(gè)游子騎在一匹瘦弱的老馬上，馬蹄沖擊青石板路的聲音綿遠(yuǎn)悠長。烏鴉的悲啼聲、潺潺的流水聲和清脆的馬蹄聲構(gòu)成了一曲思想的旋律，不僅回蕩在詩的意境里，更永遠(yuǎn)回蕩在我的心底。
愛國之聲
“國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。”八年級(jí)語文課本中杜甫的《春望》大家一定不陌生。安史之亂時(shí)期，當(dāng)時(shí)的長安城已然淪陷，國家破碎卻只有山河依舊。春天來了，破敗的長安城草木叢生、一片凄涼。詩人因感傷國事，看到盛開的花兒也忍不住涕淚四濺，聽到那婉轉(zhuǎn)的鳥鳴也禁不住心驚神傷。詩中的愛國之情像早晨的太陽一樣噴薄而出，詩人那憂國憂民的思想令天地為之震顫，而他那心中的愛國之聲也永遠(yuǎn)留在了我的心底。
詩詞，是中華文化的靈魂，是中華文化璨若星河的形式中最耀眼的一顆明星。在詩詞里，各種聲音在回蕩不息，既有對自然的贊美，也有對家鄉(xiāng)綿遠(yuǎn)悠長的思念之聲，更有是詩人對國家的深摯熱愛之聲。讓我們一起走進(jìn)古詩詞中，去感受古代文人墨客的心聲吧。這些聲音，也將永遠(yuǎn)留在我的心底，激勵(lì)著我不斷努力，未來用自己之所學(xué)去建設(shè)更加美好的祖國。
留在心底的聲音
九年級(jí)2班李梓赫 輔導(dǎo)教師：羅風(fēng)雪
翻開厚重的歷史典籍，撥開繚繞不斷的煙云，向滾滾無邊的歷史長河中俯身望去，先朝歷代的無數(shù)仁人志士和圣賢豪杰的偉岸身影矗立在長河之中，他們口中念念有詞，這些聲音震古爍今，留在我的心底。
杜甫
秋風(fēng)蕭瑟，怒號(hào)沖天，在破敗不堪的茅草屋旁站著一位年近五旬的老者，此人便是您——杜甫。您抬頭望天，滿面愁容，目光沉郁。突然，您仰天長呼：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”黑云壓天，陰雨將至，您破敗的茅屋已不能為自己和家人遮風(fēng)擋雨，您心中的愁苦該是多么深重，但此時(shí)您心中所想的并不是自己，而是像您一樣無處安身的寒士們。
杜甫，這一聲長嘆，是您因不滿世間蒼涼悲苦而慷慨發(fā)聲，這一聲長嘆，飽含著您舍棄小我，推己及人，憂國憂民的情思。從您的聲音中，我讀懂了文人的濟(jì)世之音，讓我將這聲音留于心底，學(xué)習(xí)您的悲憫情懷。
李清照
“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。”一連串的疊詞，讓我讀出了詞人隱于詞間重重疊疊的哀怨，在驚嘆于詞人精妙的用語之時(shí)，我也開始好奇：李清照，您到底是一位怎樣的奇女子?待我了解了您的經(jīng)歷，我才懂得了您的堅(jiān)強(qiáng)。少女時(shí)期，你固執(zhí)地書寫著自己，“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅”寫出了你的天真可愛，“海燕未來人斗草，江梅已過柳生綿”表現(xiàn)了你生活的無憂無慮；待您為人妻時(shí)，國破、家亡、夫死，一個(gè)個(gè)打擊接踵而至，可您如寒冬臘梅一般，傲然挺立，未被壓彎。“千古風(fēng)流八詠樓，江山留與后人愁”，面對主和的南宋朝廷，您疾首吶喊，言辭中飽含對當(dāng)權(quán)者的強(qiáng)烈不滿。“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”，您的這句絕句足以羞煞當(dāng)時(shí)屈膝求和的大宋男兒，您女中豪杰的一面在此展現(xiàn)得淋漓盡致。
李清照，您身處亂世，積極發(fā)聲，驚世之言，展現(xiàn)著你的堅(jiān)強(qiáng)，在歷史上留下了濃墨重彩的一筆。從您的聲音中，我讀懂了文人的堅(jiān)強(qiáng)之聲，讓我將這聲音留于心底，學(xué)習(xí)您的不屈之心。
屈原
汨羅江畔，您白衣飄飄，瑟瑟清風(fēng)吹亂了您的須發(fā)，吹皺了您的衣衫，卻吹不散您眼中的堅(jiān)定與執(zhí)著。奸臣的陷害改變不了您一心報(bào)國的志向，君主的流放屈服不了您改革時(shí)政的愿望。“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”，是您孤高清傲的發(fā)言。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，是您向世人宣告的錚錚誓言。“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”，是您從不后悔和堅(jiān)定志向的壯言。聽著您的聲音，懷抱著那段屬于您的歷史，在回眸淺顧間，您仿佛走在了我的身邊。
屈原，這一聲聲長嘆，慷慨激昂，是您于國家被侵略之時(shí)仍不愿棄國的悲泣。從您的聲音中，我懂得了堅(jiān)定和執(zhí)著，更讀懂了文人的家國之情，讓我將這聲音留于心底，學(xué)習(xí)您的愛國之情。
合上這本厚重的歷史典籍，回眸沉思間，無數(shù)風(fēng)流人物的聲音在我耳邊回響，讓我受益匪淺。歷史的浩瀚與沉重令我敬畏，我愿聽從留于心底的聲音，聽從無數(shù)先賢的指引，學(xué)習(xí)他們的精神，同他們一樣，為漫漫的歷史長河增添一筆屬于我的色彩。
留在心底的聲音
九年級(jí)3班栗東哲 輔導(dǎo)教師：劉李靜
“時(shí)間都去哪兒了，還沒好好感受年輕就老了，生兒養(yǎng)女一輩子……”耳機(jī)里播放著外婆最喜歡的音樂，窗外月夜下，聽風(fēng)切切地吟，憑曲輕輕地?fù)P，嗅著風(fēng)中淡淡的桂花香，腦海中又想起了外婆呼喚我的聲音，不知不覺已是淚眼朦朧。
推開記憶的大門，猶記得小學(xué)時(shí)，當(dāng)我沖出校園，總會(huì)看到外婆在路邊等著我，調(diào)皮的我總是搞得自己汗津津的，抬起手就用衣袖揩著額頭上的汗水，蹭的衣服上黑乎乎的，外婆則會(huì)從她那縫縫補(bǔ)補(bǔ)的口袋里掏出手巾替我擦汗，手巾散發(fā)著濃郁的桂花香，撫平我灼燥的心，繼而我就又沖過去和放學(xué)的小伙伴打鬧，外婆慢慢地走在前面，時(shí)不時(shí)回頭看看我，嘴里喊著：“慢點(diǎn)，慢點(diǎn)……”
轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)悠悠歲月已如同手中的細(xì)沙悄無聲息地流逝了，我已經(jīng)步入初中，外婆還是會(huì)每天來接送我。九月以后的天氣干燥又帶著涼意，風(fēng)喝醉了，偷偷親了一下樹葉，空氣中夾雜著桂花的香氣，天空中的晚霞看見了便一下子紅了臉。外婆像從前那樣站在路邊等著我，走出校門我便看見了在人群中伸長脖子四處張望的外婆，她看見我就會(huì)慢慢地走過來，還是像從前那樣掏出她的手巾替我擦汗，好像我還是那個(gè)只到外婆胸口的小孩。但是當(dāng)我彎下腰的那一刻，我突然意識(shí)到一切都變了，我變了，外婆也變了，我已經(jīng)變成一個(gè)大男孩了，而外婆變得瘦削憔悴，她的脖頸滿是皺紋，那手指如枯萎的樹枝，手背似揉皺的紙張，就連手掌也被歲月犁出了溝壑，撫摸起來頗不平順，她也不像從前那樣走在我的前面。她佝僂著背，緩緩地走在我的身后，還是喊著：“慢點(diǎn)，慢點(diǎn)……”
校門口的桂花又開了，風(fēng)起時(shí)桂花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，仿佛一場花雨訴說著秋天的韻律，天依然是曾經(jīng)那個(gè)夜幕，但我身邊缺少了一位年邁的老人，微風(fēng)拂過將桂花香撲入我的鼻中，此時(shí)我的耳邊似乎又響起了那句“慢點(diǎn)，慢點(diǎn)……”
我貪婪地呼吸著這飄動(dòng)的桂香，想要將這香味深深地刻在腦海里，回憶著曾經(jīng)的記憶，外婆的話語，外婆的一切已經(jīng)深深根植在我的心里。“時(shí)間都去哪了，還沒好好看著你眼睛就花了，柴米油鹽半輩子，轉(zhuǎn)眼間就只剩下滿臉的皺紋了……”
留在心底的聲音
九年級(jí)4班劉芷菡 輔導(dǎo)教師：劉李靜
玉蘭花開，格外耀眼，風(fēng)動(dòng)暗香濃，沁人心脾，就像那個(gè)星期天父親的教導(dǎo)聲，一直留在我的心間。
那個(gè)周末，陽光格外刺眼，我看著掛在墻上的日歷，手在今天的日期上畫了個(gè)大大的紅叉，接著猛得撕下來，狠狠投進(jìn)了垃圾桶。面對即將來臨的中考，體育考試像一座大山一樣壓得我喘不過氣來。父親看出了我的憂慮，于是提出明天清晨陪我一起到花園跑步，我仿佛抓住了救命稻草一般連忙答應(yīng)了爸爸。
清晨的公園寥寥無人。“預(yù)備，跑！”隨著爸爸的一聲令下，我飛快地跑了起來。剛開始，我如同一支離弦的箭遠(yuǎn)遠(yuǎn)地把爸爸甩到了后面，可是到了第三圈，我就堅(jiān)持不住了，我張著嘴，就像一只脫水的魚兒，艱難地呼吸著，額上的汗珠沿著臉頰刺入眼睛，浸入衣衫，而后緊緊貼在身上，喉嚨里也涌起一股甜腥味，我似乎能聽到自己劇烈的心跳聲。
看著爸爸越跑越遠(yuǎn)，我逐漸產(chǎn)生了放棄的念頭，正想坐下休息，遠(yuǎn)處的爸爸回頭望了望我，高聲喊道：“加油，想想你的夢想，你難道要在這里被打敗嗎？如果連這道坎都過不去，那你的夢想就要變成‘白日夢’了。”聽著爸爸的鼓勵(lì)，剛想停下腳步的我又邁開了腿�？蓪�(shí)在太累了，堅(jiān)持了一圈后，我搖搖晃晃地停了下來，手叉著腰，低下頭，大腿居然在無意識(shí)的顫抖。見我停了下來，一直跟在我身邊的父親小跑幾步，轉(zhuǎn)過身鼓勵(lì)我：“加油，勝利就在眼前，別泄氣，相信自己，你能行！”說著，向我伸開雙臂。聽著父親的鼓勵(lì)，我已經(jīng)熄滅的斗志再一次燃了起來，眼前的父親和小時(shí)候鼓勵(lì)我蹣跚學(xué)步的父親似乎重合了。我一股作氣追了上去，和爸爸一起跑向終點(diǎn)。
我癱坐在地上，看著爸爸額上也滿是晶瑩的汗水，聽著爸爸厚重的呼吸聲，想起剛才爸爸的鼓勵(lì)，盡管步子已經(jīng)虛浮，為了陪伴我他卻依然堅(jiān)持了下來。我不禁鼻子一酸，年近四十的父親，頭發(fā)稀疏了許多，腰桿也不再硬挺了，但他還在陪自己的女兒奔跑！我還有什么理由不堅(jiān)持呢？此時(shí)花園里的玉蘭花開得茂盛，朵朵向陽，朵朵馨香，似乎在鼓勵(lì)我一路向陽，預(yù)示著勝利的方向。
自此，那道留在心底的教誨聲，一直在引導(dǎo)我實(shí)現(xiàn)夢想。每當(dāng)我想放棄，心里總會(huì)浮起那道聲音，激勵(lì)我繼續(xù)前行。
留在心底的聲音
九年級(jí)5班呂雅琪 輔導(dǎo)教師：管旭倩
“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年自由則國自由……”洪亮而充滿朝氣與希望的聲音，充盈著整間教室，如一股浪潮流向整條樓道，朗朗讀書聲是我們整個(gè)少年時(shí)期相伴的伙伴，也是我留在心底，刻進(jìn)生命的聲音。
“少年中國說”這篇文章無論何時(shí)再讀，都會(huì)使人心潮澎湃�；貞浧饘W(xué)習(xí)這篇文章時(shí)，老師曾說過，“未來是屬于你們的，是每一代青年的，而中國的未來更是要你們?nèi)プV寫、創(chuàng)造的”。當(dāng)時(shí)只覺得這又是老師想讓我們努力學(xué)習(xí)而想的話，太無聊了，但是，在我看到一段影像后，我為我之前的想法感到非常羞愧。
影像中幾十年前的學(xué)生在上課時(shí)以一種對知識(shí)求知若渴并且還有一絲使我琢磨不透的眼神，回答問題堅(jiān)定而有氣勢。畫面一轉(zhuǎn)，中國政治、科技、經(jīng)濟(jì)等，迅速增長、發(fā)展。高樓大廈，跨海大橋拔地而起，“神舟”“天空”飛上太空，人民生活顯著改善，一系列的變化讓我的心中充滿自豪之感。但一個(gè)想法在我的心底油然而生。
我們的先輩們在年少時(shí)，在中國衰落、弱小時(shí)，是如何堅(jiān)持夢想，使我們的祖國變得強(qiáng)盛的呢？我想是知識(shí)。魯迅、陳獨(dú)秀，這些喚醒人們心靈的革命家們，在演講時(shí)發(fā)出擲地有聲的呼喚，在作品中文字發(fā)出的震耳欲聾的聲音，在被捕時(shí)堅(jiān)韌不屈的聲音都是知識(shí)的力量給的�，F(xiàn)在，在聯(lián)合國會(huì)議上從容不迫的外交官，不僅是因?yàn)樽鎳膹?qiáng)大，還有他們腦中豐沛的知識(shí)儲(chǔ)備，都讓他們在面對外國的逼問或刁難時(shí)，仍能處變不驚，不只他們，還有許許多多的人用學(xué)習(xí)、知識(shí)來改變祖國的命運(yùn)，在祖國強(qiáng)大后，繼續(xù)用知識(shí)來維護(hù)祖國。
讀書聲可能在人們眼中稀松平常，但是在我的心中，這已經(jīng)成為精密儀器的碰撞聲，高精尖武器的爆炸聲，醫(yī)療器械心臟再次跳動(dòng)的砰砰聲，還是人民安居樂業(yè)的歡笑聲。
祖國雖已強(qiáng)大，但前路且長，還需要我們青年一代的發(fā)奮圖強(qiáng)，努力拼搏。所以，讓我們放聲朗讀，張開翅膀飛向遠(yuǎn)方，創(chuàng)造屬于我們，也屬于祖國嶄新的未來。
留在心底的聲音
九年級(jí)6班廖雨萱 輔導(dǎo)教師：管旭倩
時(shí)光悄然滑去，不留一點(diǎn)痕跡，只剩下一些漸行漸遠(yuǎn)的記憶回聲和我與姐姐的交談之聲，那是留在我心底的聲音。
又是一個(gè)黃昏，天色已開始暗下來，我卻攥著再次考砸的卷子，遲遲不肯回家。沿著路走到公園的梧桐樹下，看梧桐葉落滿地，與泥土一起長眠。我踮著腳靠在梧桐樹上，心想：我還能考上一高嗎？蟬鳴聲變得刺耳又凄涼，我忿忿地將卷子團(tuán)成一團(tuán)。
突然，一聲熟悉而溫暖的聲音傳來“嗨，妹妹，這么晚了怎么不回家呢？”抬頭，是鄰居家姐姐推著輪椅在賣花，精心編制的竹籃內(nèi)是一大捧潔白的、帶著水汽的梔子花。姐姐溫柔的聲音似乎使我更悲傷了，我紅著眼睛“又沒考好，我肯定考不上一高了。”姐姐微微一笑，略顯吃力地走到我面前，將被我團(tuán)成一團(tuán)的卷子整理好，又伸手從竹籃中掐出一支開得最盛的梔子花，別在我的書包上。“哪有呢，你學(xué)習(xí)那么好，一次失利不算什么。”我抬頭，是被夕陽和梔子花襯得宛如仙女的姐姐，很多人都認(rèn)為她的一生廢了，但她仍樂觀豁達(dá)，每天來公園賣花，生活的重創(chuàng)似乎從未在她身上留下痕跡，只見她如梔子花般微笑，似梔子花般盛開。
云開，陽光萬縷，染紅了半邊天和散落的梔子花瓣。云層似大霧中朦朧而清晰的山巒，還在極力擴(kuò)散，漫無邊際。“太陽之所以要落山，是為了迎接夕陽、月亮、星星和日出。妹妹，你也要像落日學(xué)習(xí)��！”姐姐逆著夕陽的余暉，沖我微笑。是啊，我的幾次挫折與姐姐的一生相比，甚至連滄海一粟都不如，既然她能重拾希望，擁抱夕陽，我又何嘗不能呢？這一次，我露出了與她一樣燦爛的笑容。
夕陽之所以壯美，在于它吸收了太陽一天的余暉。我也應(yīng)有夕陽落山，擁抱黑暗的勇氣，再去迎接萬丈晨光。其實(shí)落日，也有萬般美。
在日后堆積如山的習(xí)題和書海中，我不再迷茫，面對考試的失利，我不再氣餒，冷靜分析問題。因?yàn)槟橇粼谛牡椎穆曇羰冀K指引著我，在面對困難時(shí)，能有“回首向來蕭瑟處，也無風(fēng)雨也無晴”的平和從容。
留在心底的聲音
九年級(jí)7班武傲涵 輔導(dǎo)教師：李樹軍
我本無意入江南，奈何江南入我心。
曾幾時(shí)，我喜歡過銀裝素裹的雪景，燈火通明的城鎮(zhèn)，雄渾壯闊的高山，碧水一線的大海。無一例外，越是富麗繁華的地方，越是景色優(yōu)美的地方，越多的是人們看不到的陰暗面。
在那之后，偶然看到一句話，“有機(jī)會(huì)，總要下趟江南吧！”是啊，江南，許多文人墨客筆下的江南，總要去看一下吧，萬一就是我喜歡的那樣呢？
很快便去了，來了杭州，也去了蘇州。去的時(shí)候趕上雨天，雨也不大，給整個(gè)蘇州蒙上了一層煙雨，給人一種朦朧之感。漫步在江邊，煙雨、古鎮(zhèn)、游人、就像一幅中國式水墨畫，唯美中的浪漫。搖櫓坐于船上時(shí)，碧水、拱橋、搖櫓人，盡顯慵懶的情調(diào)。
“滴答——滴答——”雨聲漸漸小了，雨點(diǎn)落在江上，聲音并不嘈雜，沒有汽車的鳴笛，沒有吆喝的叫賣，街上僅有的幾家茶館，茶館中的評(píng)唱，以及觀眾的鼓掌聲此起彼伏。雖然也有不少為了生計(jì)而奔波的人，但盡顯人間煙火氣。行的有些遠(yuǎn)了。看見了一位老人，正帶著孫女在街上玩耍，老人跟不上孩子，只能在后面寵溺地說：“孩子，慢點(diǎn)，別跑那么快，別滑著了。”接著又氣喘吁吁地跟了上去。
時(shí)間也是晚了，雨也是繼續(xù)地下著，游人也是少了大半。古街上本就寥寥無幾的商鋪也都關(guān)了門，剩下的只有幾把油紙傘和一些小飯館，街上也愈發(fā)的清冷，江南古鎮(zhèn)，仿佛被籠罩在寂靜之中。雨也逐漸滴在我的心中。夜游拙政園，蘇州園林在燈光和影像技術(shù)的支持下，仿佛與古人共賞園林之景。江南的景是多么美��！恐怕我做不得“古仁人”了，怕是只能做個(gè)“癡人”，癡情于景吧。
現(xiàn)在我喜歡上了江南的雨，江南的雨不大，不嘈雜，卻也讓人能真正理解到江南之美吧。
我聽的是江南雨，靜的是心中景，觀的是煙雨古鎮(zhèn)之美，憶的是人間煙火情。
留在心底的聲音
九年級(jí)7班張夢欣 輔導(dǎo)教師：李樹軍
昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒，雨聲，撫潤人的心靈，洗去滿身疲憊。
這一段時(shí)間，老天爺竟舍不得下半滴雨，整個(gè)河南省的天空，只得見到大陽刺眼的光，大地像地域火爐無情地被烘烤著。我閑在家中看新聞，偶然聽到一則報(bào)道——“平原糧食大省農(nóng)民該何去何從?”我望向窗外，人跡罕見，一輪火辣辣的紅日，兩排枝葉繁盛的如同翡翠樹，和仿佛被蒸干的大地。我心中不由冒出，田野中的麥粒和玉米穗極力想低下身子，掩藏到泥土中，卻又無可奈何，原本該發(fā)而幽香的野芳，秀而繁陰的佳木奄奄一息。最后，我腦中浮現(xiàn)出經(jīng)過歲月沉淀后帶有美麗皺紋，象征者勤勞智慧的粗糙而最漂亮的雙手，還擁有那最健康、最溫暖的膚色的農(nóng)民伯伯。我從電視中看到，之前明明金燦燦、綠油油快要溢出屏幕的麥田碧浪，現(xiàn)在卻因燥熱的天氣卻奄奄一息。無數(shù)農(nóng)民幾年的收成，現(xiàn)在卻功虧一潰。
接連幾天，我日日盼望者大雨，盼啊盼，盼啊盼。我還隨爺爺回到老家，頂著酷暑，盡白己的微薄小力不停打水、澆水、再打水、再澆水……就這樣不知道過了多少個(gè)日夜，我的皮膚也成為了那抹最健康的顏色。我的雙手不再像之前那樣滑嫩，可這算什么呢？能挽救哪怕一點(diǎn)點(diǎn)農(nóng)民們的糧食，便是挽救了一個(gè)、兩個(gè)家庭……又一個(gè)家庭。
終于，一場大雨在某天的下午傾盆而下。我本準(zhǔn)備補(bǔ)個(gè)午覺，爺爺喜極而泣地喊給我:“下雨了，下雨了！”我心中石頭忽得蕩然無存，激動(dòng)得以至于沖出堂屋到臺(tái)階上賞雨。沒了！這就是我聽到的最好聽的聲音，我會(huì)一輩子都記在心中，刻在心中。街坊鄰居們露出了最真摯、最激動(dòng)人心的久違的歡笑。雨水跳動(dòng)的音符一個(gè)個(gè)彈入耳中，我回到屋中欣然入睡。六點(diǎn)醒后，奇跡般地出現(xiàn)了幾道絢麗迷人眼的彩虹，它們散發(fā)的光照亮了我，更照亮了每位農(nóng)民。
每當(dāng)我被困難擊倒時(shí)，那次的雨便響徹心底，讓我學(xué)會(huì)辛勤付出、學(xué)會(huì)等待。因?yàn)榻?jīng)歷一番寒徹骨，總得梅香撲鼻來；經(jīng)歷過一番風(fēng)雨，終能見彩虹！
留在心底的聲音
九年級(jí)8班朱鑫想 輔導(dǎo)教師：李樹軍
這里不是我的家，我想要回家。
——一件文物在夜晚的低吟
最近，以“遠(yuǎn)離大英博物館”為主題的系列視頻在網(wǎng)上迅速爆火，看著富有中國式的純而不艷的封面，我忍不住點(diǎn)了進(jìn)去，視頻中的女子身穿極具特色的中式服裝，顯得極其秀麗，可她卻被關(guān)在籠子里，傷痕累累。看到這里，我的心被觸動(dòng)了——那被關(guān)在大英博物館的文物，是否會(huì)發(fā)生沉痛的悲鳴？
夜晚，我準(zhǔn)備睡覺；一眨眼，卻到了一個(gè)陌生的地方。這個(gè)地方很大且很寬敞，但卻死氣沉沉。在空洞的黑夜中，我似乎看到在偌大的“大英博物館”的橫字之下，一只青綠色的西頸罐子輕輕閃耀著靜謐的光芒。
我走上前，想要撫摸一下這神秘的文物，卻聽到它在低聲的哭泣。我很意外——這個(gè)地方寬廣舒適，為何哭泣？
眼前的文物幻化為身著華麗服飾的少女。我走上前，輕輕地問她：“你為什么要哭？”
她顫抖著，顯得那么弱小。她抬起頭，在這寂靜的夜中，伸出纖細(xì)的手：“這里不是我的家，帶我回家好嗎？”我的心被這淚水打濕，看啊，這是中國的文物，卻身處異地?zé)o法回家。聽啊，這是文物在悲鳴，它是否夜夜都如此低聲哭泣？
我慢慢地、慢慢地伸出手，想要握住那如玉般的手，卻在觸碰它的時(shí)候化為虛影。
我惶恐地站起來，它卻又變?yōu)橐患奈铮蛇@次不同，在它的身邊還有各種其它文物：碗、泥塑、陶瓷……它們都被放在博物館的展臺(tái)之上，心被深深地鎖著。
我想去抓這些文物，可它們都在觸碰我的手的瞬間像影子般無動(dòng)于衷，我愈發(fā)快地想要抓住它們，它們便一個(gè)一個(gè)都飛快地流逝、穿透我的手臂，我什么也摸不到。怎么會(huì)？怎么會(huì)？它們明明都是中國的文物��？豆大的汗滴從我的額上流下，“啪嗒”砸在了我的手臂上。我看著這滴水，感受它冰涼的觸感，保持著伸手的動(dòng)作驚愕地抬起頭，眼前身著綠衣的那位姑娘的淚水一滴一滴地砸在我的臂上，砸在我的心上。她開始碎裂，像打碎了的玻璃，一片、兩片，隨著破碎的聲音，我聽到一句——“這里不是我的家，我想要回家。”
再眨眼，周圍變成了我溫馨的家。文物也在想家嗎？留在我心底最凄美的聲音，竟會(huì)是文物的悲鳴。
留在心底的聲音
——強(qiáng)國有我
九年級(jí)8班宋清然 輔導(dǎo)教師：李樹軍
恍惚間，我好似置身于時(shí)間隧道，一批批青年從我身旁奔過，從未停歇……
“還我東三��！”一聲整齊的吶喊劃破百年前的長空，似利刃直插云霄，身著學(xué)生制服的年輕人們高舉白色旗幟，旗幟，在風(fēng)中肆意飛揚(yáng)。布料相互摩擦的聲音、人們齊聲的吶喊、腳踏過陸地的聲音，都在宣泄著他們對侵略者的不滿和抗議。“沙沙沙”筆尖劃過紙張，“嘩嘩嘩”一頁頁書籍被翻閱，他們以筆代刀，以墨殺敵，用辛辣的筆鋒去喚醒麻木的人民，去保家衛(wèi)國。“嘭”電光火石之間，子彈飛出槍膛，直射敵人胸膛，兵刃交錯(cuò)之時(shí)，血濺沙場，敵人應(yīng)聲倒地。他們用獨(dú)屬自己的方式，創(chuàng)造獨(dú)屬他們的聲音，只為保家衛(wèi)國。
“三、二、一，點(diǎn)火！”隨著口令的發(fā)出，一團(tuán)白霧從它的底部散開，高聳挺拔的它發(fā)出轟鳴聲。不久，便消失在一望無際的浩瀚長空中。它成功的發(fā)射引起了控制室人們的狂歡，科研工作者們歡呼著相擁，激動(dòng)到舞蹈。一張張年輕的面孔被淚水浸濕，多少個(gè)不休不眠的夜晚，在此刻都收獲到了最好的結(jié)果，這群青年人們用自己的不懈奮斗創(chuàng)造了我國科技的又一個(gè)里程碑，那是“中國高度”影響世界上的壯舉。
“氫氦鋰鈹硼……”白天，寬敞明亮的教室里，學(xué)子們的齊聲背誦反復(fù)回蕩。鼠標(biāo)被按動(dòng)時(shí)發(fā)出清脆的聲響，老師授課時(shí)耐心的評(píng)講聲，學(xué)生討論時(shí)的激烈的爭辯聲，都被定格在了這最美好的年華。漸漸的，太陽隱去了光芒，天邊被濃墨所暈染，只剩家中的臺(tái)燈成為暗夜中的光明。被燈光漂白的四壁映著一個(gè)女孩的側(cè)臉，桌子旁放著被咖啡浸染上棕色的杯子，風(fēng)吹過窗戶的聲音，成為在暗夜里陪伴她的唯一聲響。墻上的時(shí)鐘已指向了12點(diǎn)半，她只是打了個(gè)哈氣，繼續(xù)伏案作戰(zhàn)。她從不抱怨，從不畏縮，從不偷懶，因?yàn)樗闹杏幸粋�(gè)堅(jiān)定的目標(biāo)——繼我前輩精神，強(qiáng)我當(dāng)代中華。
吶喊，轟鳴，齊誦，聲聲入耳，這是中國為世界演奏的最強(qiáng)音。
而你我皆生于紅旗之下，孕育在最強(qiáng)音之中，更當(dāng)以青春熱血，書寫真摯情懷；以拼搏奮斗，譜寫新的樂章；以自強(qiáng)不息，喚醒心底之音，將萬物之聲銘記，去創(chuàng)造新的輝煌！
留在心底的聲音
九年級(jí)9班李子溪 輔導(dǎo)教師：段延艷
每每閑暇之時(shí)，靜心而坐，那陣悄然的腳步聲便再次在耳邊響起，那是留在我心底的聲音。
正值夏秋交替之際，接連幾日大雨不絕。因?yàn)椴焕硐氲闹軠y成績，讓我原本就心煩意亂的心情又覆上一層寒霜�；氐郊�，我快步走回房間，心想終于能擺脫掉一天的煩悶了，于是默默闔眸。這時(shí)，耳畔旁卻傳來絮絮叨叨的嘮叨聲——“我買了你愛吃的水果，快來吃！”“先把濕衣服換下來吧，別著涼了。”此刻的我，面對媽媽關(guān)心的話語，卻將其視作聒耳的噪音，擾亂著我剛平復(fù)下來的心。我終于沒有抵擋過心中直直升起的怒氣，大聲沖門外喊去“能不能讓我安靜會(huì)！”腦中僅存的理智也隨之一并散去。喊話聲回蕩在寂靜的房間里，媽媽沒有吭聲。
一切恢復(fù)了寂靜，我漸漸變得平靜，一絲愧疚從心中劃過。“嗒——嗒——”我隱隱聽到一陣輕靈的腳步聲慢慢朝我走來——是一陣輕步，輕輕地，一腳輕輕沾地，另一腳緩緩抬起，恍若踏著微風(fēng)，輕輕拂過；踩著細(xì)雨，綿綿流過。許是怕我有所察覺，腳步聲動(dòng)靜很小，我便也沒有回頭，假裝沒聽到。片刻后，那腳步又悄悄地離去了，仿佛從未來過。這時(shí)我才轉(zhuǎn)過身子，卻偏頭瞧見桌上擺著一盤切好的水果和一杯熱牛奶，我拿起來，發(fā)現(xiàn)下面壓了一張字條，上面寫著幾句話——也許是你心情不好才沖我發(fā)脾氣，但你可以好好跟我說，我會(huì)認(rèn)真聽你傾訴。喝點(diǎn)熱牛奶，別著涼。此刻淚水浸滿了眼眶，我強(qiáng)忍著沒有哭出聲，將頭狠狠地埋進(jìn)胳膊里。
那一夜雨下得格外大，雨滴劃過玻璃散發(fā)出絲絲寒涼，而我的心中卻流淌著一股暖流。
那晚媽媽的腳步聲我仍然記憶猶新，那陣輕盈的腳步教會(huì)了我永遠(yuǎn)不要對自己的至親惡語相向，要學(xué)會(huì)控制情緒。那陣輕悄的腳步聲，讓我感受到了媽媽柔軟的愛意，將永遠(yuǎn)影響著我，那是我留在心底的聲音。
留在心底的聲音
九年級(jí)9班王耀宇 輔導(dǎo)教師:段延艷
回望我走過的成長之路，回想起所經(jīng)歷的事情，萬千種類的聲音匯聚在耳旁，停頓片刻后，隨風(fēng)飄散了，但唯獨(dú)有一種聲音久久揮之不去，留在了心底，那聲音便是校園生活中最熟悉的哨聲。
哨聲，曾令我慌張。回憶起剛剛步入到初中校園生活時(shí)的情景，我對周圍的一切都感到很生疏，陌生的環(huán)境給我?guī)砹诵┰S的不安。在經(jīng)歷兩個(gè)月的學(xué)習(xí)后，我迎來了初中階段第一次重要考試。在得知自己所在的考場后，我背著書包來到一間陌生的教室，找到了自己的座位后，我開始環(huán)顧四周。四周桌子中間的距離很大，座位上的同學(xué)也都是陌生的面孔，我的心不由得加快跳動(dòng)。拿到卷子后，伴隨著嘹亮的哨聲響起，一股不安、恐慌的情緒涌入心間，看著眼前的題目，腦海里迅速回想著對應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)……遇到一道困難的題，我頓時(shí)慌了神，一遍又一遍地思考下，我的手心冒了汗，確定沒有任何思路后，我的心情又緊張到了極點(diǎn)，不知所措……嘹亮的哨聲又響起，我終是沒有解出那道題……
而四年來，伴隨著一次次的哨聲響起，我的心境也在慢慢發(fā)生變化，隨著考試次數(shù)的增多，我慢慢熟悉了那嘹亮的哨聲。在那嘹亮的吶喊聲中，它一次次地打消我的不安與緊張，然后又一聲聲地樹立起我的沉著與自信。如今，同樣是在陌生的教室里，陌生的環(huán)境下面對眼前的試卷時(shí)，我不再感到慌張，平靜地等待那嘹亮的哨聲。伴隨著哨聲響起，我開始了又一次的挑戰(zhàn)，每道題目的作答都有理有據(jù)，面對難題時(shí)也不再慌張，靜下心來認(rèn)真思考，慶幸通過考試發(fā)現(xiàn)了自己還有知識(shí)點(diǎn)沒有完全掌握。自此，每當(dāng)我緊張不安時(shí)，腦海里總能響起那悠揚(yáng)嘹亮的哨聲，每每聽到哨聲我都會(huì)及時(shí)調(diào)整，在哨聲的陪伴下，堅(jiān)定地向目標(biāo)前進(jìn)。
留在心底的哨聲，無時(shí)無刻都在激勵(lì)著我，這聲音督促著我敢于向前，在我的成長之路留下了重要的足跡。哨聲響起，深吸了一口氣，平復(fù)緊張的情緒。哨聲，令我進(jìn)步！
留在心里的聲音
九年級(jí)10班張涵菲 輔導(dǎo)教師:段延艷
“天上的星星流淚，夜晚的繁星相隨……”燈火混沌，冷光乍現(xiàn)，蕭瑟的風(fēng)吹動(dòng)眼前最后一點(diǎn)暖意逝去，留在心底的聲音在黑暗中照亮遠(yuǎn)方，教會(huì)我愛與珍惜……
我的思緒飄向遠(yuǎn)方，清冷的風(fēng)拂過人的臉頰，往日的記憶仿佛重現(xiàn)在眼前，留在心底的聲音也在耳邊緩緩縈繞，不肯散去……
忘不了那個(gè)仲夏的夜晚，清風(fēng)穿過樹林，跨越田野，編織出一個(gè)奇妙的幻境。小時(shí)最喜歡在姥爺家，因?yàn)榭梢詫⒆约旱娜可硇亩贾蒙碛谕嫠Ｖ校顬樘煺�，最為有趣。晚上坐在樹下，我常喜歡望著天空間的靜謐，淡藍(lán)色的池塘，和那一顆顆忽明忽暗的星星，但我還是最喜歡姥爺扇蒲扇的聲音，那蒲扇由竹葉制成，搖起來“沙沙”作響，那是竹葉之間的摩擦聲，卻總是成為我催眠的最佳曲目�？偸遣恢螘r(shí)，眼皮仿佛沉重了幾分，再次醒來，便已躺在床上。小時(shí)總覺得身邊一定有神仙，長大后，回想那日，卻發(fā)現(xiàn)原來愛縈繞身邊，使人不知深淺。
忘不了那個(gè)桂花飄香的秋天，院子里的桂花樹在烈烈秋風(fēng)中簌簌作響，在我的耳畔奏起一只短歌。那細(xì)碎如星子般點(diǎn)綴在綠葉中的桂花，正濃縮著秋日陽光的溫暖，在不經(jīng)意間搖曳幾許香軟的甜。姥爺坐在院子里，帶著他的老花眼鏡，小小的我耐不住性子，便總喜歡搗亂，姥爺便用他的蒲扇輕輕地扇在我的頭上，“吧嗒”的清脆的聲音在腦袋上空回蕩，我假裝委屈，撅起嘴來，姥爺也不惱，只是用蒲扇再次給我輕輕地扇著，又響起“沙沙”的摩擦聲。微弱的秋風(fēng)伴隨著桂花的清香，一老一小飄散的笑語，在時(shí)光的深處永遠(yuǎn)定格，在那一刻，我的童年如同晶瑩剔透的桂花糖，溫暖醇香�；叵肽侨眨瓉硎菒燮降瓬貪�，使人甚是想念。
忘不了那個(gè)考差了的周四，清冷的月光照射于窗欞之上，斜射在女孩難過的背影上，不知何時(shí)，一滴眼淚落下，卷上的字被渲染成了一朵墨色的花，可紅色的叉號(hào)卻又格外扎眼，時(shí)時(shí)刻刻提醒著這次考試的失敗。“沙沙”的聲音一步步靠近，我知道姥爺拿著他那愛不釋手的蒲扇，邁著蹣跚的步伐，走進(jìn)屋子里來了。我佯裝淡定，姥爺卻看出了我的委屈，坐在我的身邊，用蒲扇給我輕輕扇著，竹子間摩擦的“沙沙”聲再次在我耳邊回蕩起來，瞬間安撫住了我憤懣卻又委屈的心。姥爺滿是皺紋的臉上卻盈滿笑意，“夏天蚊子多，姥爺給你趕趕，你好好學(xué)，放輕松點(diǎn)，別太要強(qiáng)了，啊。”心底的防線在那一刻潰不成軍，我哭著點(diǎn)點(diǎn)頭，可心里卻滿是幸福與安心�；叵肽侨�，原來是愛包圍身邊，使人常覺幸福。
眼前的火苗不知何時(shí)停下，輕輕的小盒裝的是他的一生。不知何時(shí)兩行清淚流下臉頰，那是深藏于心底的悲痛，那是對故人已去的遺憾。親人的逝去，不是一時(shí)的暴雨，而是一生的潮濕。留在心底“沙沙”的蒲扇聲再難聽到，但愛意已如絮絮叨叨的鐘聲，圍繞身邊，保我一生平安!
留在心底的聲音
九年級(jí)11班范子涵 輔導(dǎo)教師：姚衛(wèi)東
陽光下，奶奶家的小院，奶奶倚在躺椅上織著毛衣，暖陽灑在她的臉龐，她說:“慢一點(diǎn)又何妨?”這便是我留在心底的聲音。
小時(shí)候，我和奶奶住在一起，每當(dāng)吃過午飯，我總和奶奶去大后院放風(fēng)箏，兒時(shí)的我活力四射，跑起路來瘋瘋顛顛，我拽著風(fēng)箏在小土坡上奮力地跑著，而奶奶則在我后面既無耐卻又一邊焦急地喊著:“哎呦呦,慢一點(diǎn)又何妨?”
長大后，媽媽在輔導(dǎo)我作業(yè)，急得滿臉通紅，我如悶鼓似的低著頭一言不發(fā)，奶奶拄著拐棍慢慢走過來，輕輕撫摸著我的后腦勺又說道:“孩子嘛,慢一點(diǎn)又何妨?”
而現(xiàn)在，奶奶年紀(jì)大了，時(shí)常躺在躺椅上。那天我回奶奶家向她哭訴，我在學(xué)習(xí)上遇到的困難，“我總是比別人慢，我總是要在一道題上花費(fèi)好久，我總是……”奶奶輕輕摟過我的頭靠在她的肩膀上說：“孩子，奶奶一直以你為驕傲，但我們慢一點(diǎn)又何妨呢?”
這天在學(xué)校，數(shù)學(xué)考試正在如火如荼地進(jìn)行中，教室里出其的安靜，只聽得見筆和卷子摩擦的聲音。我卻停了筆，這道大題難住了我。我如無頭的蒼蠅在演草紙上亂寫，急得不可開交，我用余光看見旁邊的同學(xué)那叫一個(gè)奮筆疾書，好似所有的題都十拿九穩(wěn)。我更加焦急了，猛然間，遠(yuǎn)處傳來一陣風(fēng)似的，我好像聞到了奶奶身上的味道，心中又想起了奶奶說的那句話:“慢一點(diǎn)又何妨?”對!慢一點(diǎn)，慢下來，不著急，慢慢來。我把心放穩(wěn)，長舒一口氣，從新振作起來，從頭開始看這道題，順著思路畫出了輔助線，再定晴一看，這道題豁然開朗，后面的考試過程中，我按照自己的進(jìn)程，完成了答卷。
是啊，慢一點(diǎn)又何妨?每個(gè)人都有自己該走的路，何必顧慮太多，擔(dān)心太多呢?放慢步伐、穩(wěn)穩(wěn)地、踏踏實(shí)實(shí)地去走自己選擇的路吧，今后學(xué)習(xí)的日子中，奶奶這句話也時(shí)刻伴我左右，勉勵(lì)著我。
夜晚，燈光昏暗、月影交雜，我的個(gè)頭已經(jīng)像一個(gè)大人了。我推著坐在輪椅上的奶奶向家的方向走著，奶奶又說出了那句留在我心底的聲音:“慢點(diǎn)孩子啊，不著急回家，慢一點(diǎn)又何妨?”
留在心底的聲音
九年級(jí)11班郭奧杰 輔導(dǎo)教師：姚衛(wèi)東
在我心中，先生永遠(yuǎn)是對一個(gè)人的最高稱呼。我尊敬的那人身影模糊，只有留在心底的一聲音，“用我的心”。
周末，我在網(wǎng)上閑逛時(shí)刷到了一篇文章，一位母親在網(wǎng)上為白血病女兒酬錢，一個(gè)網(wǎng)友答應(yīng)，只要母親抱著女兒在街上跪著走，我就給兩萬元，最后卻悔了，我心帶千分氣憤。可再往下，故事突然急轉(zhuǎn)，先生早已將兩萬給了這對母女，這一出戲只是為了幫助母親，這個(gè)辦法成功奏效了，也在我心中落下了沉重的一拳。這篇故事以一段對話結(jié)尾，“你若要攢夠錢，就必須付一顆心”,“用我的心嗎？”,“不，用我的心。”
得知真相后，我愕然，震驚，“用我的心”這聲音分量如此沉重，我說不出話，腦海中話語萬千，脫口說出一句“先生大義”。
那位先生的偉大、無私是我無法想象的，他不賭世人的善良，而是賭世人的憐憫。他因一句話甘愿入局，深陷黑暗；用一顆心，換回了一個(gè)即將破碎的家庭。“用我的心”這道聲音中是他的赤誠，是他的勇敢無畏，是他的舍己為人。他用一道聲音將苦命的母女推離黑暗，為她們照亮前方；他用一道聲音，補(bǔ)上病魔的深淵，抗下罵名；他用一道聲音做戲，為母女掙得救命錢，搭一座生命橋。
而他自己，卻因這道聲音背負(fù)厭惡，鄙夷，污名。我不認(rèn)得這位男士，只一聲“用我的心”就值得讓他成為我最尊敬的先生。那一聲“用我的心”太深沉重了，帶著里面的心太珍重了，這顆心中是一片無畏，一片善良，一片無私，還有向死而生的大義，這是我永遠(yuǎn)無法忘懷的故事，永遠(yuǎn)無法忘懷的先生。這聲“用我的心”似驕陽高懸天空，是我只敬仰，無法觸及的高度，又如磐石落地，留在我心底。
一篇短文，使我心潮澎湃，我在合上電腦后仍久久無法平靜，我提筆想在紙上寫什么，最終只是將心底的那一句話寫下，“用我的心”。我肯定，我永遠(yuǎn)無法忘記這道聲音，這道留在我心底的聲音。這留在我心底的聲音，讓我明白了什么是真正的無私奉獻(xiàn)，什么是大義，誰才能稱為先生，人性的道德是可以達(dá)到不可觸及的高度。
后來我追隨心底的那道聲音，追隨心中那位先生，做了許多小事。每每聽到他人的感謝，耳邊總會(huì)回想起心底的那道聲音“用我的心”，對道德對大義的理解更深刻了。那位先生是我永遠(yuǎn)無法觸及的高度，但他成為我的指明燈，指引我不斷奮斗，不斷成長在社會(huì)中，散發(fā)屬于我的那一份光芒。照亮自己，也照亮他人，將溫暖傳遞社會(huì)，將大義傳遞于社會(huì)，讓心里的那道聲音在我的人生中發(fā)光，讓自己在社會(huì)中發(fā)光 。
“用我的心”這道留在我心底的聲音，照耀我的心，指明我的路。我會(huì)將這道聲音永遠(yuǎn)留在我心中，也會(huì)將它落實(shí)在行動(dòng)中，將聲音中的大意溫暖傳播開來，讓先生的這份大義永垂不朽。我永遠(yuǎn)銘記，留在心底的那道聲音——“用我的心”。
