從小，我就聽過一首詩“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。其實(shí)，老師就是那一支支蠟燭，雖然細(xì)弱，但是卻有一分熱，便散一分光，燃燒自己，照亮千千萬的莘莘學(xué)子。
有人說“父母是孩子的第一任老師”，因?yàn)樗麄兘虝⒆幼鋈说牡览�，處事的態(tài)度。除了父母之外，對我們最大影響的就是老師，那個烈日下辛勤工作的園丁，她把知識灌輸給祖國的花朵；那座通向知識海岸的長橋，她讓學(xué)生踏過去尋找知識。她，把無窮的知識教給無知的孩童，從懵懂變得充滿知識和理想的青年。她，便是我最敬愛的韓淑賢老師。
窗邊楊柳早已經(jīng)長發(fā)及腰，陽光輕撫大地，透過窗戶，打在老師的身上像一束束的聚光燈。那是我們來到六中的第一節(jié)語文課。“同學(xué)們，你們可知道讀書到底是為了什么？”韓老師那細(xì)膩的聲音回響在我們的耳畔，一群膽大的學(xué)生已經(jīng)開始在底下竊竊私語起來。韓老師輕笑一聲，緊接著說道：“其實(shí)讀書并不是為了什么，而是為了豐富自己的靈魂，讓肚子里有墨水而已。”那一刻，一群懵懂的孩子在下面若有所思。老師的眼里面閃爍著點(diǎn)點(diǎn)星光，似一只手提著燈籠的引路人，帶我們走進(jìn)知識的世界。
仍記得那是陰雨蒙蒙的一天，我來到六中已經(jīng)半年了。獨(dú)自一個人坐在教室里，望著自己手中那不堪入目的成績單，低頭嘆氣�？荚囀Ю奈蚁襁M(jìn)入萬丈深淵前途一片白茫茫，讓人無法自拔。“你怎么還沒走啊。”那道熟悉的聲音再一次傳入我的耳中。抬起頭，果然沒錯，是我那可親又可敬的韓老師。“剛好，你來我辦公室一趟吧。”秋天的雨不似夏天那樣急急忙忙，也并不像冬季那樣冰冷刺骨，但冷空氣還是讓人不知不覺地打了個哆嗦。而我的心，此刻便像那秋天的落葉一樣，隨風(fēng)起舞，漂浮不定。站在辦公室里，整個世界仿佛都安靜了下來，只能聽見淅淅瀝瀝的雨聲，以及起伏不定的呼吸聲。“這次卷子整體來說還不錯，基礎(chǔ)知識很牢固，就是閱讀技巧不熟練……”我不可思議的抬起頭，正好對上了老師那一雙溫柔且充滿堅(jiān)定信念的眼睛。“其實(shí)這一次挫折并不能算什么，人生哪有什么一帆風(fēng)順，人生每一次挫折都像翻越一座大山，不能放棄，哪怕那座山如珠穆朗瑪峰一樣巍峨、高大，等到多年以后你回過頭，才會發(fā)現(xiàn)，那一座山在眾多群山中是顯得多么平平無奇……”當(dāng)我從辦公室出來的那一瞬間，豁然開朗�；叵肫鹉菍ξ页錆M信心的目光，我的心暖暖的那雙眼睛，仿佛在無聲地告訴我：我相信你，要繼續(xù)努力，繼續(xù)加油哦！老師宛如一顆明星，照亮了一個少年內(nèi)心的黑暗，星光熠熠，為他指明正確的方向。
依稀記得那是在一個冬季，那時的我做事總是拖拖拉拉，丟三落四。剛發(fā)下的試卷，竟忘在了學(xué)校。于是我問了很多同學(xué)，想要復(fù)印，可他們卻都已早早完成，不得已，我打去了電話詢問老師是否還有電子版的試卷，老師說都在學(xué)校，可以開學(xué)后再完成。聽到這，我竟還有一絲不用完成作業(yè)的竊喜，轉(zhuǎn)瞬便將這件事拋之腦后。
可在那天，我竟接到了老師的電話。“我正在學(xué)校門口呢，卷子我?guī)湍銕н^來了。”當(dāng)時的我大吃一驚。我沒想到一句卷子忘帶了，老師卻認(rèn)真記在了心上。
那天晚上，天很冷，風(fēng)像針一樣刺進(jìn)了人的骨頭，吹得人瑟瑟發(fā)抖。路燈下一片光暈，映出了老師的身影。道路兩旁燈火通明，可我卻覺得再亮，也亮不過韓老師那一抹微笑。我說不清此刻我的心中是多么震撼，只是覺得眼前的這個身影，是那么氤氳而又清晰。接過卷子的那一刻，心中一片溫暖，那晚的寒風(fēng)，吹過了您的身影，吹進(jìn)了我的世界。您的微笑，每次回憶都愈加清晰。您微微揚(yáng)起的嘴角，充滿期待的眼神，是彎彎月牙，也是繁星點(diǎn)點(diǎn)，照亮了并溫暖了孩子的內(nèi)心。
十年樹木，百年樹人。謝謝您，我敬愛的韓老師，感謝在我的追夢路上有您的出現(xiàn)！您的恩情似海，有時風(fēng)平浪靜，有時波濤洶涌，但每一次都是感動。感謝您，我敬愛的老師，陪我一路走來，伴我一路成長。風(fēng)起風(fēng)落，愿感恩的那一縷清香陪伴著您，讓您永遠(yuǎn)洋溢著幸福的笑容！
人生，有許多美好的遇見。金秋九月，我們共聚油田六中，總會有些“遇見”溫暖著你的心，一遍又一遍的再讀，一次又一次的感動，比如父愛般溫暖的齊現(xiàn)雷老師，母愛般溫暖的任莉老師，我的人生因?yàn)槟銈兌鴵碛辛髓驳墓�。在這個唯美且溫柔的季節(jié)里，我們在暖陽的沐浴下，我們七年級三班又遇見了和藹可親的韓淑賢老師，是我一生的摯友。
第一天見到韓老師，她給我的第一印象便是慈愛。她的言語很溫暖。在我看來，她就像是大海包容了百川。再大點(diǎn)，她就像宇宙中最熱情最亮耀眼的恒星，照亮了所有小星星。
從外表上就可以看出來。韓老師與頭像上不大相像，她的臉稍微有點(diǎn)圓的可愛。對我們這屆同學(xué)她將傾注自己所有的心血。韓老師腳下生風(fēng)，很精神呢！
韓老師的課堂很有趣，她很喜歡開些關(guān)于一些學(xué)習(xí)的玩笑，讓我們不知不覺中學(xué)會很多。她的臉上常伴著笑容，就像一抹春日的暖陽。她說做人比學(xué)問更重要。在她苦口婆心教育我們的時候，臉上顯現(xiàn)出了疲倦，到了這時我才豁然開朗，面龐上的真誠便是人們心中最真實(shí)的寫照，那是騙不了人的。
與韓老師相處的時光里，我的生命中卻多了些歡聲笑語。我也明白了，教育我們的每個老師都是不容易的。在未來的日子里，我一定會爭分奪秒的學(xué)習(xí)，絕不辜負(fù)時老師們對我的期望。
我月考的語文成績是不很優(yōu)秀，基礎(chǔ)知識失分過多，對我來說真是“差”到了極點(diǎn)......月考那次后，韓老師和我談話，鼓勵我在字詞方面再認(rèn)真一下就好�？吹竭@份成績，內(nèi)心感覺有點(diǎn)對不起韓老師，我有些自責(zé)和擔(dān)憂。
窗外的天氣向來很好，總有些角落隱藏著令人意想不到的驚喜。到現(xiàn)在我的耳邊還在回響月考時，韓老師對我說的那句話：“你有很大潛力，但是一定要注意基礎(chǔ)知識的積累，一定要重視語文成績，下次一定能考好，加油。”韓老師和我的約定，我字字都銘記在了心里；與韓老師的這份約定，給我的內(nèi)心注入了前進(jìn)的力量；這份力量讓我重拾對學(xué)習(xí)語文的自信。終于，不辜負(fù)老師的辛勤教導(dǎo)，我的語文在期中考試時，榮獲了班級第一名的好成績；您就像一束光，照亮并溫暖了我的生命，如果沒有韓老師的教誨，就沒有我的進(jìn)步和成長！我愛您，我敬愛的韓老師。
韓老師在上課時總會時刻叮囑我們要好好聽講，總會用課余時間十幾到二十幾分鐘的時間為我們講解作業(yè)，讓我們每一位學(xué)生都聽懂。下課了也不忘時常到班里囑咐我們安靜地寫作業(yè)或背書，我們不會的時候，她總是會領(lǐng)著我們先解析課文，讓我們理解詩詞中的每一句話。韓老師說，理解了每句所表達(dá)的意思才能背得更快，每當(dāng)?shù)轿覀冇洸蛔〉牡胤�，韓老師便會一個字一個字的提醒我們，盡可能地讓我們自己回憶起每一句話，不依賴于她的提醒，我深有感觸，這種背誦的方法真的可以讓我課文背誦的更快。
在六中的日子，我已感受到老師對我們的關(guān)懷。他們一心想把我們從小小少年培養(yǎng)成一頭雄獅，站在自己人生的頂峰，欣賞最美的彩虹。我堅(jiān)信，只要我們有夢想，有目標(biāo)，且腳踏實(shí)地去做，我們一定會成為最優(yōu)秀的東方少年。
我的語文老師，莫約五十多了，兩鬢的青絲已成白發(fā)，給人一幅威嚴(yán)不可侵犯的樣子，眉頭總是緊蹙著，仿佛永遠(yuǎn)笑不起來，可是她一個個“美”的身影在我的腦海里永遠(yuǎn)揮之不去，像膠片一樣印在那里。
剛?cè)雽W(xué)那會，我就被班主任選為“語文課代表”。真是怪諷刺的，我雖然身為語文課代表，語文卻很一般，而且完全沒有盡到語文課代表的責(zé)任。
在入學(xué)第一節(jié)語文課上，我迫切地想引起語文老師的注意，似乎是想證明自己的實(shí)力配得上這“語文課代表”。“誰來賞析這處句子？”我低著頭，快速運(yùn)轉(zhuǎn)自己的大腦，然后顫顫巍巍地舉起了半縮著的手，眼神到處亂瞟，卻沒想到老師真叫了我，我似乎遇到了一個霹靂，全身震悚起來，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起來，凳子發(fā)出了一聲很響亮的“嗞——”，全班都哄堂大笑，我頓時尷尬極了，手緊攥著褲腿，冷汗直流，全身發(fā)著顫。“運(yùn)用了比...比喻的......”“比喻嗎？再想想。看，‘笑’字...”我本以為等待我的會是老師失望的眼神，但是她那溫暖而鼓勵的笑容深深觸動了我的心靈，讓我有了自信。“運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予所寫景物人的動作，生動形象地寫出了它的靈動美麗，表現(xiàn)了作者對它的喜愛贊美之情。”老師贊許地看著我，我自豪極了，同時又像是吃了蜜一樣甜。
如果江河波濤澎湃，一定有你在眺望未來。我常常和語文老師談話，得知老師以前教過兩個學(xué)生：豆豆和強(qiáng)強(qiáng)，他們是一對雙胞胎，爸爸和繼母在新加坡打工，最近家庭作業(yè)特別不好。王老師去家訪。雖然從他們的奶奶那里了解到一些家里的情況，但進(jìn)門的一剎那還是有些驚呆了，租來的40多平米的小公寓住著爺爺奶奶，1米7的兩兄弟，還有已18歲生活不能自理的腦癱哥哥。沙發(fā)上的手機(jī)正播放著“抖音”搞笑視頻，王老師只覺得鼻子酸酸的，特別心疼兩兄弟。她給雙胞胎的奶奶說：“以后放學(xué)讓他倆在教室寫作業(yè)吧，早了自己回來，晚了我送他們。”老人家拉著王老師的手，激動地說不出話來�；厝ネ趵蠋熅瓦B夜設(shè)計(jì)了一節(jié)主題班會《我的快樂生活》，讓同學(xué)們討論什么是真正的快樂。是“快手”“抖音”這樣的哈哈一笑，還是由付出努力后獲得的成就感、滿足感。他們暢所欲言，談到孫楊、談到雷鋒、談到鄧稼先，但這還不夠。周末王老師又組織全班同學(xué)參與了一次“體驗(yàn)快樂”的活動。每個同學(xué)精心制作一件手工作品到中心公園售賣，把獲得的利潤集中在一起，買了20雙手套、40條毛巾。當(dāng)大家把這些毛巾、手套送到環(huán)衛(wèi)工人手中，看到環(huán)衛(wèi)工人皺紋里綻開的笑臉，大家幸福的心情溢于言表。王老師告訴同學(xué)們：高遠(yuǎn)的追求、辛勤的汗水，讓自己的付出成為溫暖社會的一縷陽光，這才是一個新時代好少年應(yīng)該追求的快樂生活！皺紋里的慈愛，初心里的擔(dān)當(dāng)，那一刻，王老師最美麗。
教育，不僅僅是授人以知識，更是提升人的境界和修為。所以在課堂上，王老師不止教給我們加減乘除，橫豎撇捺，讓我們領(lǐng)略唐詩宋詞的古詩書韻，感受不朽歷史的風(fēng)骨鏗鏘，讓我們不僅有發(fā)現(xiàn)美的眼睛、向往美的心靈，還有一雙創(chuàng)造美的雙手，進(jìn)而用這雙手去描繪迷人的中國夢的藍(lán)圖！
老師你最美，不忘初心是曾經(jīng)的誓言，用心交匯智慧的泉水，流失了青春也不后悔；老師你最美，春夏秋冬堅(jiān)守在平凡的崗位，成長的路上有幸被你教誨，只因我堅(jiān)信讓夢想展翅高飛；老師你最美，一生只為把一件事做對，不圖回報(bào)，從不說勞累，才讓玫瑰留下芬芳，你最美。
三寸粉筆，一顆丹心，一生秉燭鑄師魂。求知求真的學(xué)業(yè)之路，或許路途崎嶇，因有老師的奉獻(xiàn)和守護(hù)，才得以跨千山越萬水，崇德向善的成長之路，或許盤旋曲折，因有老師的教誨和指導(dǎo)，才得以走正路行正道。在我的初中生涯里有幸遇見了一位像指明燈一樣引領(lǐng)我前進(jìn)的老師，她就是我最尊敬的班主任——管永娥老師。
我的班主任管老師是一位數(shù)學(xué)老師，在她的課堂上，我的數(shù)學(xué)從原先的偏科變成強(qiáng)科，從原先的無精打采，昏昏欲睡變得精神抖擻，如饑似渴地渴望獲取著數(shù)學(xué)知識。她的課條理清晰，總是能把復(fù)雜難懂的數(shù)學(xué)知識變得幽默生動，通俗易懂，將繞腦的數(shù)學(xué)應(yīng)用題變成一個個小條件，讓人一聽就豁然開朗，她的課化難為易，將難學(xué)的幾何知識化抽象為立體，讓人一聽就茅塞頓開。這一切都離不開管老師扎實(shí)的學(xué)識，牢固的專業(yè)技能和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。管老師在講課時是如此認(rèn)真細(xì)致，循循善誘，她充分把握課堂上的每一分每一秒，講述的知識形象、有條理，對重點(diǎn)的講解清晰易懂，使同學(xué)們對知識點(diǎn)易于明白。管老師在講課時的激情也常常感染我們，讓課堂生動活潑有趣起來，課堂氣氛活躍起來，帶動學(xué)生的發(fā)散性思維和回答積極性，讓我們總是身臨其境，恨不得吃盡，消化盡數(shù)學(xué)這門有趣的學(xué)科知識。在數(shù)學(xué)課上，我們無時無刻不受到管老師高尚的情操和深厚的修養(yǎng)上的啟迪和滋養(yǎng)。課間，如果有學(xué)生去辦公室問數(shù)學(xué)題，管老師常常細(xì)心耐心的從多方面，多角度，多層次的透徹的探索并解決問題，讓我們了解到這個問題的本質(zhì)，熟悉考法，透徹的看清問題，讓我們能在深入淺出的講解中受益匪淺。在閑暇之余，也常�？吹焦芾蠋熢趯W(xué)生中忙碌的身影。真可謂是：仰之彌高，越高，鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)。她把炯炯目光又放在我們的教學(xué)課程上，自己制作教學(xué)PPT，將一些不好把握和整理的知識點(diǎn)整理在教學(xué)課件上，便于我們進(jìn)行背記。利用下午到校的時間，讓我們做易錯的數(shù)學(xué)小卷或者數(shù)學(xué)計(jì)算題，同時在班里巡視糾錯，遇到不會的會幫他進(jìn)行細(xì)致解答，我們班的數(shù)學(xué)成績能夠從最開始的倒數(shù)提升至全年級第一第二可謂是用盡苦心。
在學(xué)習(xí)上她對我們嘔心瀝血，對班級工作上她一絲不茍，極其負(fù)責(zé)。課間操時，她跟我們一起跑操，一邊跑著監(jiān)督我們。上課時有學(xué)生不好好聽講，搞小動作時，她也會及時的出現(xiàn)在班級進(jìn)行提醒和勸導(dǎo)。上班會課講各種安全知識時，她現(xiàn)身說法，苦口婆心，用自己的親身經(jīng)歷來感化我們，意識到生命安全的重要性。而當(dāng)我們班運(yùn)動會，校藝術(shù)節(jié)，體育節(jié)獲得獎項(xiàng)或名次時，她又會像個孩子一樣替我們歡喜，高興。
人民日報(bào)有過這樣一句話：一個人遇到好老師是人生的榮幸，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。而管老師就如毛主席對徐特立老人所說的那樣，您過去是我的老師，現(xiàn)在仍是我的老師，將來還是我的老師，老師的恩情我是永遠(yuǎn)不會忘記的。宛如紅燭淚垂盡，猶似春蠶絲吐無，老師，三尺講臺見證了您的辛苦，潔白的粉筆書寫了您的一生。您的滴滴心血化作道道紅鉤，諄諄教誨勉力塑造國家棟梁。您永遠(yuǎn)是我心目中的最敬愛的好老師！
每每讀到這些詩句，我們就會想到“老師”這個神圣的職業(yè)，他們被比作燃燒自己照亮別人的蠟燭、吐絲不止、孜孜不倦的春蠶，也被比作辛苦勤勞一生的蜜蜂，我總覺得，這些比喻都過于殘忍，因?yàn)椋蚁Ｍ覀兊睦蠋熌軌蚝臀覀円黄�，永遠(yuǎn)守望青春而不會老去。我更覺得他們是落進(jìn)我生命的那束光，照亮我生命的每個角落，給我悄無聲息的溫暖，鋪滿我的成長之路。
有句俗話說的好，“火車跑得快，全靠車頭帶”。一個班集體,沒有一位好的班主任,那么這個班必是一盤散沙；沒有一位嚴(yán)厲的班主任,這個集體就像喧鬧的菜市場；沒有一位勤勞的班主任，班里的學(xué)生肯定行為懶惰；沒有一位善良、和藹的班主任，那么這個班的學(xué)生也沒有愛心與熱心，李冰老師，就是這樣一位優(yōu)秀的班主任。在課堂，她學(xué)識淵博，贏得我們的贊嘆，每周都會有優(yōu)秀小組的抽獎活動，以此來激勵我們完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)；在課后，她是我們的好朋友，與我們說說笑笑，打成一片，深得我們的喜愛；在運(yùn)動會比賽結(jié)束后，她給我們發(fā)薯片和飲料，為我們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績而喝彩慶祝；在我們成績不很理想時，不責(zé)怪、不歧視，給予安慰與鼓勵；在我們成功時，教給我們不要驕傲，激勵我們?nèi)〉酶蟮某晒ΑＫ龓Ыo我們的是更多的信任、更多的賞識、更多的尊重與更多的歡笑。
這學(xué)期的期中考試，我的政治和生物發(fā)揮的很不理想，導(dǎo)致總成績后退了很多。在一次班會后，李老師單獨(dú)找我談話，站在她的辦公桌前，我都不敢正視看她的眼睛。可是，等待我的不是我想象中的狂風(fēng)暴雨與電閃雷鳴，她只是指著我的各科成績輕輕的說，你看你的語數(shù)外都考得其實(shí)不錯，但是副科上是不是落了太多？以后努力點(diǎn)就好了，期末爭取考出個好成績。不知道是因?yàn)槌煽兊雇颂喽y過，還是因?yàn)槔罾蠋煹臎]有批評責(zé)罰而感動，我一下子不知道說什么，只是點(diǎn)點(diǎn)頭，說可以的。直到此時，每當(dāng)我玩性正濃的時候，每當(dāng)我覺得挫敗的時候，都會想到她的那些鼓勵的話，以及她那充滿期待的眼神，就像一屢窗外透進(jìn)來的陽光，掃去我內(nèi)心的陰霾，照耀在我的心田里，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。
“半畝方塘長流水，嘔心瀝血育新苗。”各位老師，同學(xué)們，在我們的生命中，正是有無數(shù)像李老師這樣為了教育事業(yè)不辭辛勞、默默奉獻(xiàn)的老師們，才有了我們一代代青少年的茁壯成長。親愛的老師，您那赤忱的愛，喚醒了多少迷茫，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。您是燈塔，帶著我們駛向光明的海洋；您是繁星，指引我們走向成功的方向；您是太陽，給予我們無盡的溫暖和力量，用生命的火炬照亮了我們前進(jìn)的道路。
老師，您是辛勞的播種者，又是美的耕耘者。是您用溫暖的陽光照耀著我們，用甘甜的雨露滋潤著我們；是您讓花開了，讓草綠了；也是您給了我們一生的啟迪。我將要為之歌頌的，是我們的班主任余老師。
余老師有一句經(jīng)常說的話：“做一個簡單的人。”開學(xué)見第一面起，余老師就對全班同學(xué)講，做人要簡單，把心思放簡單一些，把精力用在正確的地方。余老師本人更是以身作則。她大度，面對學(xué)生的調(diào)皮搗蛋，輕則訓(xùn)斥，重則懲罰，但事后從不會因此去厭煩學(xué)生；她認(rèn)真，對待每一次教學(xué)工作，總是盡心做好，打造我們的完美課堂。她負(fù)責(zé)，細(xì)心關(guān)注每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，使每一位同學(xué)得以感受到班集體的溫暖，在幸福中奮發(fā)向上。余老師的這種精神，得到了大部分同學(xué)們的敬仰，同學(xué)們也紛紛學(xué)做“簡單的人。”是啊，當(dāng)今社會給人的貼標(biāo)簽很多是“這個人不簡單”或是“生活太復(fù)雜”，我們作為學(xué)生，像余老師說的，把心思放簡單，用在快樂學(xué)習(xí)上，又有什么不對呢？正是簡單才能讓我們多一份美好，多一份快樂，多一份學(xué)習(xí)的動力�；蛟S，這也正是余老師對我們的期望吧！
余老師還是一位十分有準(zhǔn)則的老師。她上班從不遲到，每天教室里第一個人總是我們的余老師，當(dāng)然，對于學(xué)生上學(xué)遲到也是絕不容忍。班上某個同學(xué)特別喜歡遲到，開始他想找些借口企圖蒙混過失，但他當(dāng)然逃不過余老師的法眼，余老師嚴(yán)厲地問他：“既然知道有可能遲到，為什么不提前準(zhǔn)備好？”后又和他約法三章，以此來督促那位同學(xué)，果然那位同學(xué)遲到的情況改善了很多。只不過，如果再遲到，余老師就要嚴(yán)格處理。
“嚴(yán)師出高徒”余老師不但對待學(xué)生是嚴(yán)厲的。余老師對自己的英語課堂是相當(dāng)認(rèn)真的。余老師在時間方面劃分的很明確，使我們既不會太緊張勞累，又不會太放松懈怠。每個知識點(diǎn)的講解往往都伴隨著拓展知識點(diǎn)與生活實(shí)例。例如有一回講題，有個單詞的意為“共享單車”，在這里，余老師形象地給同學(xué)們講述了共享單車的發(fā)展史，學(xué)中有樂，這不僅讓同學(xué)們深刻記住了這個生詞，又了解到了如此有趣的新識小知，正謂妙哉�。�
“令公桃李滿天下，何用堂前更種花。”一位優(yōu)秀教師，就如學(xué)習(xí)路上的風(fēng)向標(biāo) 引領(lǐng)同學(xué)們走向未來道路；就如一雙翅膀輔助同學(xué)們飛向夢想的天空；就如一盞紅燭，給予同學(xué)們最溫暖的光芒。正是我們的班主任余老師，帶領(lǐng)著我們的共同班集體，走向奮發(fā)進(jìn)取的道路。
七年級組一等獎作品
躬身善行 慧言潤心
——我的語文老師江老師
七年級15班孫博濤 指導(dǎo)老師：江梅
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家好！
娟秀的大字：先學(xué)做人，再學(xué)做事。清脆悅耳的聲音再次響起，您說聲：“很高興認(rèn)識大家，在課堂上，我們不僅要學(xué)知識，更要學(xué)道理。成績可以不出眾，但人一定要正直向上、踏實(shí)善良。”您的話像一束光直射我的心房，這八個字就這樣變成了我的座右銘。特別的開學(xué)第一課，更加堅(jiān)定了我心中對人生的認(rèn)識。
剛升入初中時，語文成了我學(xué)習(xí)里面的棘手難題，作為令我不知如何下手，經(jīng)常拿起筆半晌卻沒寫下一個文字。您看到我的困難，向我施以援手，您親切的告訴我：“寫不出來文章不是因?yàn)闆]有值得記錄的事情，而是因?yàn)槿鄙僖浑p能夠捕捉真善美的眼睛。”您似有“妙手回春之功”，一下子打開了我的寫作思路。緊接著，日常中的點(diǎn)滴小事躍然紙上。生活中的酸甜苦辣，您都會引導(dǎo)我們寫進(jìn)作文。我的“寫作素材庫”漸漸從“貧窮”走向了“富有”，作文分?jǐn)?shù)也從二三十分變成了現(xiàn)在四十多分。特別的寫作指導(dǎo)，巧妙的使我思如泉涌，愛上了寫作。
也是在語文課上，我又突破了自己學(xué)習(xí)生涯的第一個關(guān)卡。我從前膽小怕事，沒有想過去管理班級或同學(xué)。但是在您的課上，您讓我第一次成為了為班級服務(wù)的人，當(dāng)上了班級的語文課代表。興奮、喜悅，夾雜著些許忐忑。我在心中暗暗發(fā)誓，自己一定要做好這份工作。可畢竟是第一次，記錯作業(yè)導(dǎo)致全班同學(xué)寫錯內(nèi)容；登記過關(guān)成績時馬虎抄錯；收作業(yè)本時讓幾個數(shù)學(xué)作業(yè)本誤入。面對我的諸多不足，您沒有抱怨過，而是一直在指導(dǎo)我：總是一筆一畫的教我這個字怎么寫、總非常仔細(xì)地給我講題您說，誰都會有第一次，細(xì)心點(diǎn)，慢慢來，一切都會變好的。伴著您鼓勵的話語，我開始用心去做一切事情，您布置的任務(wù)也完成的越來越好。您臉上也浮現(xiàn)出欣慰的笑容。特別的鍛煉，總能讓我變得更自信、更細(xì)心。
“人有知學(xué)，則有力矣”我回想起15班——醉酒事件。班里有一位同學(xué)老是不交作業(yè)，老師一直催他，他就是不聽，老師無奈只好發(fā)到班級群里。這位同學(xué)的舅舅在當(dāng)時喝了酒醉了，也看到自己的孩子沒交作業(yè)又加上當(dāng)時喝了點(diǎn)酒。一時心急也沒思考，就言語辱罵老師。當(dāng)班主任看到這件事情后立即把這位同學(xué)一家都踢出了班級群。后來這位同學(xué)的舅舅也親自給老師道歉。到了班級，老師在上課時也沒有受到影響依舊滿臉笑容地給我們上早讀，在班里也沒有再提及這件事。也沒有嫌棄這名學(xué)生，我在辦公室看到老師改作業(yè)更加認(rèn)真。
您一直認(rèn)為：老師一定要把知識教好，但更要教授正確的人生觀與價值觀，還要讓我們不只為了考試而學(xué)習(xí)，要真正愛上語文。而您，正是這樣做的。老師的思想，老師的話語，充溢著詩意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇，在我們的腦海中久久不能消散。多年以后，仍會回憶，那些話語激起過多少層漣漪。
奮進(jìn)新征程，志做大先生
七年級８班 翟曉楚
尊敬的各位評委，各位老師，大家好：
今天我演講的題目是——《奮進(jìn)新征程，志做大先生》
鮮花心中雨露最美，因?yàn)橛曷蹲虧櫫缩r花的成長；蒼鷹心中長空最美，因?yàn)殚L空成就了它的飛翔；魚兒心中大海最美，因?yàn)榇蠛＝o予了它的生命，而在我們心中班主任王亞東老師最美，因?yàn)槭撬钪覀儾粩喑砷L，不斷進(jìn)取，不斷完善。
大家都知道班主任工作繁雜而辛苦，很多人都不愿意承擔(dān)這個“苦差事”，可王亞東老師卻毫無怨言，在她的教學(xué)生涯里，酸甜苦辣咸，可謂是五味俱全。但她卻從容面對，帶出一屆屆優(yōu)秀的班集體，深受孩子、家長的信任和喜愛。喊破嗓子，不如做出樣子，要想正人，必先正己�？鬃釉唬浩渖碚�，不令而行。其身不正，雖令不從。在班級管理過程中，王老師身上似乎有一股神奇的魔力，不管帶什么樣的班，也不管帶哪一屆學(xué)生，孩子們都是規(guī)規(guī)矩矩的，既陽光又有擔(dān)當(dāng)。
王老師的口頭禪是“簡單就是快樂”，只要把學(xué)習(xí)簡單化，就可以從中體會到快樂。當(dāng)我們剛?cè)雽W(xué)軍訓(xùn)時，王老師就一直在和我們講：“把學(xué)習(xí)看成一個簡單的事，試著去完成，享受快樂地學(xué)習(xí)。”王老師的每一堂英語課都會把習(xí)題一步一步拆分，講做題思路和方法，講題目中涉及到的知識點(diǎn)，有的時候還會聯(lián)系生活實(shí)際，編成一個順口溜……讓本就枯燥的英語課變得幽默風(fēng)趣，讓我們每個人都愛上了學(xué)習(xí)英語；班級每一次參加的活動，王老師都會用相機(jī)記錄下來，小到上課坐姿，大到朗誦比賽，占了她手機(jī)一半的儲存空間。她常說：“等你們畢業(yè)的時候再看這些照片，那都是一去不復(fù)返的青春�。�”；班里有一些膽小內(nèi)向的孩子，王老師會一步步引導(dǎo)他們上課，積極回答問題，積極和他們互動，漸漸的他們也能夠大膽走上臺來，張嘴就能說出流利的英語。這樣的事情在王老師身上還有很多很多，她時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子們都能夠全面發(fā)展，健康成長。
我們很慶幸遇到了這樣一位好老師，是她的引領(lǐng)，讓步入校園的我們對自己的學(xué)習(xí)充滿了信心，是她的感召，讓我們決定要好好學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地做人。王老師，您可曾知道，其實(shí)我們每個人的心中都有一個柔軟的角落，盛放著您那些或溫柔或嚴(yán)厲的愛，雖然我們年少無知，有些莽撞，有些倔強(qiáng)，有些彷徨，可當(dāng)靜下心來細(xì)細(xì)品味時，我們還是能嚼得出里面蘊(yùn)含的清芬的香。
王老師，我們感恩您。課堂上我們一道道堅(jiān)定的目光，一個個輕輕地點(diǎn)頭，專心聽講，這是感恩；下課后在走廊里遇到您，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”也是感恩；用優(yōu)異的成績，用踏實(shí)的努力，用我們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步來告訴您“我能行”這也是對您的感恩。我們深知：鮮花可以枯萎，滄�？梢宰兩Ｌ�，但我們對您感恩的心永不能改變。
“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”在王老師的心中始終裝著教育，是教育事業(yè)的奠基人；在她的心中始終裝著學(xué)問，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人；在她的心中始終裝著道義，做學(xué)生人格的掌舵人。她陪伴我們走過春夏秋冬，她付出了辛勤的汗水，我們收獲了累累碩果，不積跬步無以至千里，不積小流無以至江海，在成長的這條路上，我們會繼續(xù)用勤奮書寫未來，用腳踏實(shí)地走好腳下的每一步路，有一份熱發(fā)一份光，像王老師一樣孜孜不倦，為社會，為國家貢獻(xiàn)自己的力量。
春風(fēng)化雨，潤物無聲。今天在這里，我們將自己對王老師的那份愛與尊敬說出來，為她奏響一曲飽含深情的嘹亮贊歌！
我眼中的老師
七年級11班 劉宜萌
一位優(yōu)秀的老師就是一名辛勤的園丁、一盞明亮的燈、一座燈塔，在我眼中王景素老師就是這樣的一個人。
王老師入職以來，所帶領(lǐng)的班級數(shù)學(xué)成績一直都很好，受到校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和同行的一致好評，她教學(xué)注重“教學(xué)有法，而教無定法”，主要是教學(xué)必須有一定的依據(jù)，而依據(jù)就是協(xié)助學(xué)生打造“學(xué)海之舟”，使其能在知識的海洋里，不懼風(fēng)浪，楊帆啟航。王老師的教學(xué)方法有四步。
第一步，鑄造“堅(jiān)固的船身”。一個良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣就是“學(xué)海之舟”的堅(jiān)固船身，是揚(yáng)帆起航的開始，是能乘風(fēng)破浪的保證。王老師時刻注重培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，她采取循序漸進(jìn)的方式，先讓學(xué)生會獨(dú)立思考，然后鼓勵同學(xué)之間討論交流，在討論交流之中學(xué)會質(zhì)疑，并能舉一反三，進(jìn)而建立起穩(wěn)固的知識框架，為以后的數(shù)學(xué)大廈打好基礎(chǔ)。特別是她要求學(xué)生們用不同顏色的筆來糾錯，在糾錯中鞏固學(xué)到的知識，不犯同樣的錯誤，提高做題信心，并且可以對照自己的錯題有針對性的復(fù)習(xí)、練習(xí)，讓復(fù)習(xí)時有明確的目標(biāo)，這讓我們同學(xué)終生受益無窮。
第二步，編織“堅(jiān)韌的船帆”。船帆就是“學(xué)海之舟”的力量源泉，培養(yǎng)學(xué)生的信心，就如同編織船帆。一個好的船帆要堅(jiān)韌、不易變形、壽命長，也正如對學(xué)生的信心要求，不能受點(diǎn)挫折就心灰意冷，迷失方向。在課堂上，王老師經(jīng)常運(yùn)用討論的方式讓學(xué)生自己去探討解題的思路，然后派小組代表作為“小老師”上臺講，樹立自信形象。王老師所帶的兩個班學(xué)生講題都很熱情，并且都懂得欣賞別人，當(dāng)每個“小老師”講完后，其他同學(xué)都報(bào)以熱烈的掌聲，為學(xué)生創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣在講題的過程中，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動，依賴、害羞的心理，提高了對學(xué)習(xí)的興趣，并有效幫助學(xué)生建立起學(xué)習(xí)的自信心。
第三步，打牢基礎(chǔ)，就是放置“壓艙石”。知識學(xué)習(xí)過程都是由難到易，不能一步登天。穩(wěn)固的基礎(chǔ)就是“學(xué)海之舟”的壓艙石，在乘風(fēng)破浪時，方能穩(wěn)固船身。同學(xué)們在把握了基礎(chǔ)盤，才有能力向更難，更深的知識領(lǐng)域發(fā)起沖鋒。眾所周知，牢固的基礎(chǔ)與好的優(yōu)秀成績是分不開的。而王老師注重對數(shù)學(xué)概念的講解，對于數(shù)學(xué)概念的講解不只停留在表面，更注重對數(shù)學(xué)概念的遷移和拓展。同時王老師經(jīng)常采用按時定量的方式展開基礎(chǔ)訓(xùn)練，并鍛煉學(xué)生迅速融入課堂。
第四步，做好出港的“領(lǐng)航員”。都說“教師是學(xué)生的領(lǐng)航員”，王老師認(rèn)為她作為一名老師是出港的領(lǐng)航員，學(xué)生才是她“學(xué)海之舟”的舵手和領(lǐng)航員。老師應(yīng)該尊重學(xué)生的個體差異性，關(guān)愛每一位學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，王老師的眼光會在他們身上多停留一會兒，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并在延時服務(wù)時幫助他們解決不會的難題，及時給予肯定和表揚(yáng)。在布置作業(yè)方面，王老師也會按照不同程度布置不同難度的作業(yè)，當(dāng)后進(jìn)生取得了一些進(jìn)步時就鼓勵再鼓勵，使他們找回信心，燃起對學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)的過程是一個和學(xué)生一起打造“學(xué)海之舟”的過程，作為老師協(xié)助每一位學(xué)生鑄造堅(jiān)固的船身撐起堅(jiān)韌的船帆，并送學(xué)生安全駛出海港，讓“學(xué)海之舟”在知識海洋中乘風(fēng)破浪，為理想生活，不懼艱辛，勇往直前。
經(jīng)師易遇，人師難遇
七年級14班 王佳
鶴發(fā)銀絲映日光，丹心熱血沃新花
“別三尺講臺，撒桃李滿地”。從事教育事業(yè)的35年中她勤勤懇懇、默默奉獻(xiàn)，受到無數(shù)學(xué)生的敬愛。也許在很多人眼中教師這個職業(yè)是寂寞的、清貧的，但在她心中教師應(yīng)該是富有的，富有在內(nèi)心，在他們的笑容中。
她實(shí)施關(guān)愛教育，平等對待每一名學(xué)生。不挖苦、不歧視，在“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化工作中摸索出一套行之有效的方法—“以愛感人、以情動人、以理服人、強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)、正面疏導(dǎo)”這種方法使很多學(xué)生看到人生的價值和意義，并奮發(fā)向上。
她不僅是一位好老師，更是一位好“媽媽”2005年霍老師得知一名安徽壽縣女孩的不幸遭遇，毫不猶豫的進(jìn)何捐款，三年中共計(jì)捐款3000元。這么多年，霍老師一直進(jìn)行匿名捐助，幫助了三個孩子實(shí)現(xiàn)“求夢”她曾說:“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界一定會變成美好的明天”
三尺講臺、三寸舌；三寸筆，三千桃李
她手握粉筆，站于三尺講臺，書寫浩瀚知識。辛勤付出，只為授之以漁，桃李芬芳馥郁。她猶如胡楊傲然佇立于荒漠之上，即使枯亡，也從未向風(fēng)沙低過頭。她就是我的語文老師楊真，一位辛勤付出，卻不求回報(bào)的人。
每次去辦公室時見到的總是她忙碌的身影，我曾問她，當(dāng)老師這么清貧為什么還要這么認(rèn)真，她說:“教育是一份受人尊敬，需要無私奉獻(xiàn)的職業(yè)，成為語文老師是我一直以來的夢想，每種職業(yè)都有各自的特性，雖然教師壓力大，待遇不高，但我更看重教育事業(yè)帶來的尊重感、成就感、榮譽(yù)感。”
她很溫柔，像陽光一樣溫暖著我們；她很嚴(yán)厲，在學(xué)習(xí)方面，對我們從不放松。她還經(jīng)常舉辦課外活動，提高我們的閱讀能力。她在生活中對我們無微不至的關(guān)懷，在學(xué)習(xí)中對我們的諄諄教誨，使我們非常敬愛她。她的愛，好比太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和熙，清泉一般甘甜。她的愛比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。
一朝沐杏雨，一生念師恩
班主任對學(xué)生而言，亦師亦友。他們用自己的耐心和陪伴，解答青春的疑惑；他們用自己的細(xì)心與嚴(yán)格，約束年少的隨性；他們用自己的辛勤汗水，澆灌成長的花朵。
他，我們的班主任兼數(shù)學(xué)老師司開斌，他看起來很兇，嘴巴總是擰成一條直線。但跟他相處久了就會發(fā)現(xiàn)他是一個溫柔細(xì)心，善解人意的人。他對待工作非常認(rèn)真，盡管兼并兩個班的數(shù)學(xué)老師、班主任、年級主任�？蓞s從來沒有過一句怨言，任勞任怨。他說他是個黨員，一切以服從安排為主。
他愛黨敬業(yè)，認(rèn)真鉆研教材大膽進(jìn)行新課程改革。經(jīng)過四年的不斷努力，在中招考試時帶領(lǐng)全班學(xué)生取得優(yōu)異成績，并先后獲得無數(shù)稱號。
作為一名教師，平時的工作非常繁忙。不管再忙再累，作為兒子，總是會抽出一定的時間陪伴老人，和老人說一會話，說一些有趣的事情，讓老人開心。作為丈夫，與妻子相敬如賓，事業(yè)上共同進(jìn)步。工作中遇到困難，夫妻相互鼓勵。生活中遇到困難，二人共同克服。夫妻關(guān)系融洽，從來沒有因?yàn)樾∈露鵂幊�。作為父親，他十分注重對兩個孩子世界觀、人生觀和價值觀的教育，教育孩子節(jié)儉、謙遜、自強(qiáng)，教育他們獨(dú)立自主、學(xué)會做事、學(xué)會做人，做一個對社會有貢獻(xiàn)的人。
作為一個普通教師，他倡導(dǎo)合理消費(fèi)，注重科學(xué)理財(cái)，勤儉節(jié)約。他時常教育孩子，現(xiàn)在的生活水平是很高了，但是勤儉持家的傳統(tǒng)不能丟，生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴要從每件小事做起。
半畝方塘長流水，嘔心瀝血育新苗。
著名教育家陶行知說：教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)。楊小東作為一名生物教師責(zé)任重大，他認(rèn)為讓孩子們收獲更多知識是教育課堂的第一戰(zhàn)線。每堂課上課之前他都要問自己三個問題：這堂課我想要達(dá)到怎樣的課堂效果，我通過哪些途徑和方法去具體實(shí)施，本堂課后我想理要孩子們有哪些轉(zhuǎn)變。
他曾為了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)辛勤付出，苦心鉆研，終于找到了一種易于操作的方法，并于2017年的生物教研創(chuàng)新大賽榮獲一等獎。他以身作則并以這個為例告訴我們一個道理:“朝乾夕惕，功不唐捐。”
引起其流者懷其源，學(xué)其成時念吾師其
隨風(fēng)來，隨風(fēng)去。回憶往事，歷史的記憶揮之不去……我酷愛歷史，更喜歡我的歷史老師，還有那“歷史悠久”的歷史課堂。她王慶麗，一米六個子，綁著短發(fā)，總是和和氣氣的樣子。和藹可親的話語，仍在耳邊回響。戴著一副眼鏡，眼鏡后則是雪亮的眼睛，那智慧的頭腦令我欽佩。
她上課非常有趣，像是為歷史注入了生命，給歷史澆灌了希望。無論是春秋戰(zhàn)國紛紛，還是秦王朝至四海，笞天下。世界宗教觀念……活巧巧的知識銘刻腦海在她的課上越聽越快樂，每個問題都被她講的淋漓至盡。夜深了，老師仍坐在辦公室中批改，我想那作業(yè)上一定留下了老師辛苦的結(jié)晶，汗水的晶瑩。
新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持
我的英語老師萬老師，她非常愛笑，不管遇到什么事，她都會微笑著給我們上課。然而她對我們的要求非常嚴(yán)。課堂上，老師專門注重我們的發(fā)音。有時候，因?yàn)槲覀儼l(fā)音不準(zhǔn)，一個單詞要教好多遍。她的課也許講的不是最出色的，但她對我們無微不至的關(guān)懷才是我喜愛她的緣故。她講的每一句話差不多上有道理的，可能她講的時候你感受不到，但事后你細(xì)細(xì)一想，也都不無道理。
她對學(xué)生日常生活也非常關(guān)注。那是一年初夏，我們都穿了長袖衣服到學(xué)校，在她的英語課上，講課之余，她講到：“最近氣溫都升到了35度以上，可我們班有些同學(xué)還穿著長袖衣服，我希望你們改日把衣服換成短袖的。”在我的印象中看起來沒有哪個老師會像萬老師那樣關(guān)注我們，都做些什么，講些什么。在課堂上，她時時刻刻抓住我們的注意力，任何一個小動作，都逃不過她的眼睛。
匠心致傳承，筆墨寫春秋。教育是太陽底下最光輝的事業(yè)。師者傳道受業(yè)解惑，捧著一顆心來，不帶半根草去，令人肅然起敬，也令人高山仰止，景行行止，雖不能至，然心向往之。
師恩難忘
七年級９班 陳奕錦
我總覺得老師的眼睛很特別。
每當(dāng)那雙噙著淡淡笑意的眼睛贊許地望向我時，我總會想到四月將開未開的海棠，凝滿了整個春天的溫柔。
她是我的語文老師，性子很平和，每每講課，我注視她的雙眸，那里仿佛存著明星，又似一汪深遂的瓦爾登湖水。她送給我過很多美好的東西，一夜風(fēng)雨的綠肥紅瘦，大雪飄飄的千萬梨花，大漠的兵戈鐵馬，看三月的杏花雨，楊柳風(fēng)。
她的課永遠(yuǎn)充滿活力與激情。我陶醉文字的旖旎燦爛，在她口中的詩賦中流連忘返。這些古往今來的文章，或悲壯，或樂觀，或浪漫，或沉重，在老師的講述中逐漸生動了起來，附著老師的期望與寄托，傳授進(jìn)了我們的識海。
她總會在我們想舉手卻又猶豫不決時鼓勵我們，會在我們疑惑不解時幫助我們，春夏寒暑，我們在她的諄諄善誘之下成長。
記得有一次，我的一篇作文一下子扣了9分。成績出來前我還胸有成竹，如今卻是狠狠打臉。母親說我太浮躁，太容易驕傲。是語文老師認(rèn)真和我分析，給予我信心與希望，讓我擁有了更好的心態(tài)與勇氣。
對她的好感是從網(wǎng)課開始的。那時我在學(xué)習(xí)上有所懈怠。正聽著她的課，媽媽在旁邊驚異地說：“這老師講得好好啊。”我聞言心下一動，拋去腦海里雜七雜八的東西，認(rèn)真聽了一會，也被她風(fēng)趣形象的課程深深吸引。窗外寒風(fēng)朔雪，而我聽著喜歡的課程，一瞬間覺得無比幸福。
之前寫了一篇文章，覺得自己寫得很差，小組討論時專門把自己的閱讀順序排在最后，時間緣故也沒讀成，正合了我的心意。大約過了幾周，母親說我的一篇作文登上網(wǎng)站了，我翻看了一下，原來語文老師默默把我的作文登上去了，正是那篇我認(rèn)為很差的。那一刻，我心中五味雜陳。既驚喜又感動。
有人常把老師比作蠟燭，比作春蠶，比作園丁。其實(shí)我覺得根本不用比作什么。站在三尺講臺，教書育人，桃李馥郁。這個職業(yè)的名稱是最好的贊歌。她對我所有的栽培之恩，滾燙的像一個灼熱的夏天。她細(xì)心溫柔，包容我們的不足；她不怒自威，學(xué)生對她尊敬有加。
我生于長空，長于烈日，翱翔于風(fēng)。老師，您是我人生中燦爛的煙火，感謝您教我萬卷書，為我鋪就璀璨人生路。
以燈傳燈，心燈不滅，今不忘點(diǎn)燈人，后必傳燈共燃華夏天。
曬曬我的好老師
七年級２班 陳雯雅
這年頭,在朋友圈什么都可以曬,曬美食,曬朋友,曬禮物,但很少有人曬老師!現(xiàn)在就讓我曬一曬我的老師吧!
一手紙牌打得好
我的語文老師獲得了一個新“魔法道具”-撲克牌。“今天我們檢查古詩背誦”陳老師笑瞇瞇的從包里摸出撲克牌，隨著洗牌的“唰唰”聲,班中時間仿佛靜止,所有同學(xué)都低頭默聲背誦。陳老師案手握紙牌,握成扇形:“開始抽人！”
為了不被打敗,每位同學(xué)都開始瘋狂背書,每一個語文早讀教室里都是朗朗的讀書聲!陳老師進(jìn)班時愣住了,隨即一挑眉,一副我們終于開竅的表情。又開始一輪洗牌,不過關(guān)的人大大減少。經(jīng)過一段的間的努力,期末考試的古詩詞默寫大部分學(xué)生全對。這就是我的語文老師,手握卡牌宣天下生命。
一支水筆用的好
我的英語老師,不管走到哪兒手里都有一根藍(lán)色水筆。講課時在課本上圈圈畫畫,做題時在作業(yè)上圈圈畫畫。但我沒想到這根水筆竟用處那么廣，那是一節(jié)自習(xí)課,我被派去給英語老師拿包,走到辦公桌前,上面赫然放著我們?nèi)雽W(xué)以來的每一次大考的成績,上面密密麻麻地寫滿字。我好奇地看了兩眼,卻驚到了。每張成績單的英語一列都被彩筆標(biāo)出,每個人的名字旁都記著短處和長處。我看到有人的名字是被圈出來,而這些人都是課堂上經(jīng)常被提問的人。原來那些被英語老師“針對”的人,英語儼然已成為他們的簿弱科目。這就是我的英語老師,手拿水筆寫眾人未來。
一根戒尺耍得好
作為一名地理老師,老賈希望中國960萬平方千米的土地不受任何侵害。他一心想把所有學(xué)生培養(yǎng)成“最偉大的科學(xué)家”。老賈雖兩鬢泛白,可渾身的勁兒好像永遠(yuǎn)都使不完,為了讓我們成為“最偉大的科學(xué)家”,他每節(jié)課都拎著戒尺快步在教室里巡視。要是看到有的同學(xué)半天還沒找到講的內(nèi)容或指定頁碼,老野人便大喊一聲“磨嘰”,隨后“緊皺眉頭,一把拉過來我們的手,“啪啪啪”三板下去,分神的同學(xué)一下子就激靈起來。
別以為老賈作為地理老師就只管上課。期中考完試,老賈拿著全科成績單把我喊到門口:“你的地理成績可不太理想啊!這樣還怎么成為最偉大的科學(xué)家!“他頓了頓,開口繼續(xù)道:“雖然你的總分排名在班級第三,但地理還和別人有一定距離啊!“他邊說邊用戒尺敲我的肩膀,但好像敲進(jìn)了我的心里。這就是我的地理老師,手持成尺揮祖國昌盛。
三位老師于我也,譬猶雨露之潤萌也,幸甚矣。
曬曬我身邊的好老師
七年級1班 吳兆鑫
我們班本來的生物老師姓唐，后來唐老師不教我們班了，來了個姓楊的老師便替唐老師接管了我們班。
楊老師長得并不出眾，有點(diǎn)矮，又有點(diǎn)胖， 不過當(dāng)他將手背向身后，向外微微挺起胸膛時， 也有了一股傲對萬物的威風(fēng)。
楊老師給我留下的第一印象便是沉穩(wěn)、莊 重 、嚴(yán)肅，透露出一種威嚴(yán)，但實(shí)際上他為人和善 ，和我們班上的同學(xué)相處得很融洽，幾節(jié)課下來，我們便熟了。
楊老師的教學(xué)方法與唐老師的很是不同，唐老師主講課本， 平時也只是帶著我們刷題。而楊老師更注重實(shí)踐，他認(rèn)為教學(xué)中最重要的便是實(shí)踐，只有經(jīng)過實(shí)踐，經(jīng)過自身的思考得出得論，才是真正的理解 。所以他經(jīng)常帶著我們一起做生物實(shí)驗(yàn)，看生物視頻，有的時候還會布置制做模型 ，提高我們對生物知識的理解。
曾經(jīng)有一次在課堂上，我就親眼目睹了楊 老師做的關(guān)于魚的呼吸的實(shí)驗(yàn)的過程。楊老師 先讓我們根據(jù)書中"魚用鰓呼吸"的內(nèi)容，提 出了"魚是用鰓呼吸的嗎?”這個問題，然后開始實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中，他先是找來一個裝著清水 的塑料瓶，然后拿出一個裸露的魚鰓，向我們展示，再投入水中。我們透過塑料瓶清楚地看到水中的魚張開――這是氣體交換，也就是呼吸的表現(xiàn)。楊老師就用這樣一個實(shí)驗(yàn)證明了魚是用鰓呼吸的。
楊老師除了教學(xué)方式獨(dú)特之外,還有一大 特色:提問，我想別的老師在復(fù)習(xí)這一塊都是主張學(xué)生自主復(fù)習(xí)，但其效果只能看學(xué)生自己 的積板性了。而楊老師的復(fù)習(xí)方式就是提問，一般上課前五分鐘展開提問 ，至于不過關(guān)的同 學(xué)，將會受到老師的“特殊關(guān)照”――作業(yè)會比別人多一張思維導(dǎo)圖。鑒于思維導(dǎo)圖的威攝力，班上的同學(xué)根本不敢怠慢了生物，生怕自己不夠努力而收到老師送來的“大禮”。楊老師的提問規(guī)模則越來越大，越來越專業(yè)，從最初的老師抽人提問到兩人互相提問PK，再到現(xiàn)在形成的提問小隊(duì)，楊老師一步 步的加強(qiáng)全班知識的掌握性 ，不得不說，楊老師方法是真的高。
還有一點(diǎn)就是，自從楊老師來了后，我的生物成績穩(wěn)步向前。從原先的只能考30幾分，到了現(xiàn)在的45分以上。這都離不開楊老師的功勞。
楊老師教學(xué)方式獨(dú)特、有趣，復(fù)習(xí)方式新穎、有效，在我的學(xué)習(xí)上提供了許多幫助。在我心中，他是位不可多得的良師。
念
七年級12班 徐添翼
初見那位老師，是在初中入學(xué)的那個夏天。
坐在手機(jī)前的我，正在觀看《開學(xué)第一課》。畫面上是一位年齡不小的老師——他的臉有點(diǎn)胖，下巴層層堆疊起來。眼睛周圍排列著一圈圈皺紋，就像樹木的年輪。眼睛不太大，眼白也有些渾濁，但老師眼中的黑眼珠卻像鑲嵌在白色瓷器上的黑色寶石一般，明亮異常，使他的眼神如同天空中沒有任何遮擋物時的月光——被這雙眼睛盯久了，肯定會緊張吧。
此時，我的第一反應(yīng)是：這位老師好胖，而且看起來很不好惹，可千萬不要是他教我。
再見那位老師，是開學(xué)軍訓(xùn)前，他作為年級主任和我們班的語文老師來班里講話。
已經(jīng)成為語文課代表的我，甚至有些失望，望著臺上那張蒼老的臉和老師有些臃腫的身材，深深地嘆了口氣。老師走出門后，班里的其他同學(xué)紛紛不安的嘟囔：“天哪！我們的老師怎么是年級主任��？他一定很嚴(yán)吧？”“老師怎么這么胖？他能講好課嗎？”……
學(xué)校的生活還在繼續(xù)。軍訓(xùn)結(jié)束后，正式開始上課，我和同學(xué)們對老師的態(tài)度才開始改觀。講臺上的老師口若懸河，讓我不禁懷疑：老師的肚子里不會都是書本和知識吧？如果是，那他一定是真正的“滿腹經(jīng)綸”。
直到那天，一個寒冷的冬日。作為值日生的我被迫早起。在冬天，太陽升起得很晚——直到我到達(dá)學(xué)校，天空還是漆黑一片。我走在校園里，凜冽的寒風(fēng)撲面而來，教室的門在風(fēng)中搖擺不定，發(fā)出“吱呀”的聲響，耳邊時不時響起幾聲鳥兒的鳴叫，配上樹木的模糊影子、天上高懸的殘?jiān)�，這“伸手不見五指”的清晨，顯得寂寥又恐怖。我揉著被凍紅了的耳朵，暗叫倒霉。我即將進(jìn)入教學(xué)樓，突然間看見老師辦公室的燈散發(fā)著明亮的光。我以為老師昨天放學(xué)時一定忘記關(guān)辦公室的燈了，快步走去，準(zhǔn)備幫老師關(guān)燈。卻從窗戶中，望見老師坐在凳子上，帶著一副老花鏡，正在聚精會神地批改作文……
老師的臉，眉頭緊鎖，老花鏡在老師的眼睛周圍留下了兩道淡紅色的紋。老師的那雙眼睛依舊明亮得同月光一般；那束目光，也依舊犀利且充滿光彩。我的眼眶濕潤了……
后來，我從同學(xué)口中得知，老師當(dāng)時已經(jīng)六十歲了，一只耳朵的聽力已經(jīng)減弱，批作業(yè)也需要帶上老花鏡�？晌已壑械乃瑥膩矶佳笠缰盍�。老師快要退休時，仍然教了兩個班的語文課，每天卻依然比學(xué)生來得早，比學(xué)生走得晚……
在之后的一次運(yùn)動會上，已經(jīng)退休的老師再次來到了校園。他從同學(xué)們和其他老師身旁走過，大家都向他揮手、打招呼，老師總會和藹地笑笑，也向他們揮揮手。之后，我與老師交談起來，向老師匯報(bào)了近期的學(xué)習(xí)情況。紅帽子下，老師的眼神不再犀利，而是充滿了慈祥和贊揚(yáng)。
如今，老師雖然不再教我們了。但我永遠(yuǎn)忘不了那張蒼老的臉，以及看似蒼老、臃腫的身軀下，那顆青春洋溢，充滿活力的心；我更忘不了，那個寒冬，燈光下勤奮工作的老師帶給我的無窮力量。
這樣一張“蒼老但又年輕”的臉，這樣一位年過半百卻依然盡己所能教書育人的老師，足夠讓我永遠(yuǎn)記住。
我身邊的好老師
七年級10班 趙宥慈
李商隱說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”我們身邊有許多好老師，他們給我們點(diǎn)亮了知識的明燈，開啟了心智的大門，使數(shù)以億計(jì)的學(xué)子融入城市社會，走向世界高端。他們指引我們走上正確道路。我很幸運(yùn)，遇上了人生中的好老師。
時光邁著它的步伐，走過春花、夏雨、秋月、冬雪。花開花落，四季輪回，年復(fù)一年，您陪伴著我們成長。
風(fēng)吹大地，無垠的大地上，小草翠綠，花香氣清，百鳥歡鳴。您在黑板上書寫，伴著大自然的氣息。輕風(fēng)吻著您的衣袖，字跡如春花，開放著。您朝氣的身影，配著那手好字，是美的象征。您的一笑，定是閉月羞花、沉魚落雁。自習(xí)課，您準(zhǔn)時檢查我們的練字，您說“練字讓我們身終受益，字如其人。”您筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神。用樸素的詩句表達(dá)真情實(shí)感，文采斐然，您的才華，無人能及，在眾多老師中，脫穎而出。
春夏之交，風(fēng)和日麗，您帶著我們?nèi)ド揭�。山青草綠，花兒綻放，一碰便綻開滿手，滿眼，滿心花香。您和我們共同享受大自然，教我們寫作。
讓我久久不忘的是一次去您的辦公室，入目的是窗臺上那幾盆花草。一盆小花，讓我為之一振，在一棵小花之上，一片綠葉彎著身，強(qiáng)烈的陽光射來，卻打在了那片綠葉之上，而綠葉之下卻是一片陰涼，是它為花朵擋下烈日，是它力花朵造出一片陰涼。綠葉上細(xì)細(xì)的紋路，落滿了灰塵，花朵卻在綻放。雨時，那片葉慢慢傾側(cè)，覆在花上……雨勢不減，花卻不動了。雨點(diǎn)無情，打在葉上，那慈愛的葉上子上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。轉(zhuǎn)頭，定睛，您的電腦上有張便利貼，“真誠的邀請春夏秋冬，讓四季也偏愛我繁華的種植園，讓我的每一朵花，開成絢麗的心愿！”映入眼簾，我被深深打動。那些照片和獎狀，記載著您的光榮。
“三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃季。”老師！如果說我是一滴水，您將是那無邊海洋，如果說我是一朵花，您便是那燦爛陽光，如果說，我是一只鳥，您就是那輕微的風(fēng)，撫我在天空遨游，觀覽世界萬物。謝謝你們！為我們的生命長河增添色彩，為我們成長的道路蕩開不甘。你們給予我們的知識如花、如鳥、如樹、如蝶，讓生命綻放、歌唱、茁壯、飛翔！
我身邊的好老師
七年級５班 李書華 輔導(dǎo)教師：陳海云
談到我身邊的好老師，那自然離不開她了，她身體強(qiáng)健愛運(yùn)動，她治學(xué)有方講課好，她就是我的語文老師--陳海云。
她是語文老師，卻總以自己愛跑步為榮。
在自習(xí)課上，當(dāng)我們寫作業(yè)時，她就偶爾會向我們講述她跑步的經(jīng)歷。她就站在講臺上，倚著課桌就講起來：“我喜歡跑長跑，記得有一次……”她講著，我腦海中便浮現(xiàn)出這樣的畫面：灼灼的烈日下，她灑著汗，一步一地跑著，她跑的并不快，只是老練而又充滿耐心地一步一步跑著，就像她平時教導(dǎo)我時一樣，她是那樣的專注，一呼一吸，胸口有節(jié)奏的起伏，悠然自得。就只是跑步，她也能跑幾個小時，還記得她說過：“三公里專治各種不爽，五公里專治各種內(nèi)傷，十公里跑完內(nèi)心一片坦蕩!”就只看這份跑長跑的耐心和專注，就能看出她是一位十足的好老師。
你可不要認(rèn)為她不務(wù)正業(yè)，只空有耐心和專注，講課不行。我們陳老師，講課也是一絕，只要上課鈴一響，她就站在講臺上如魔法師般，把我們拉入一個個奇瑰旖旎的夢境中。講《假如生活欺騙了你》時，她幾句話就把我們拉到沙皇時期的俄羅斯，再掃視全班，恐誰落下這班夢境快車，她講普希金被流放，講他憂郁中平靜，目光灼灼，直射三年前的南俄，聲情并茂，未來美好。講到《未選擇的路》她又把我們帶到弗羅斯特眼前的森林，她雙手分開擺在胸前，形象地為我們展示了幽幽樹林中有小路兩條，講《登幽州臺歌》時，她攜我們穿越時空，在黑板上繪了夢，我們都看到了陳子昂高臺長嘆來，愴然涕下。
上她的課，如看戲劇，方寸講臺，她扮將軍，我們是小卒，有萬般風(fēng)流人物;如參加交友會，幾平教室，聚花樣能人志士;更似乘車，車長站講臺，乘客坐課桌，窗邊光景變換，宗璞眼中紫藤蘿，周敦頤所愛的蓮，老山界之險……你就說她講的好不好。
正因她的耐心和專注，講的課好，才配得上好老師之名，她為我們拂開世間萬物，又細(xì)細(xì)講解，天之闊，海之廣，地之深厚，又藏于她心中。這就是我的老師。
七年級組二等獎作品
師德悠悠暖初霽 燃起心燈照未來
七年級13班 吳昊靜
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好：
我很榮幸能夠在這里發(fā)表演講，今天我演講的題目是《師德悠悠暖初霽，燃起心燈照未來》。
“半師半友半知己，半慕半尊半傾心”，這句話刻畫了我們和李老師之間的情誼。
我們的第一次相遇是她接手我們班的英語課。當(dāng)時，剛步入初中的我，對英語充滿了困惑和恐懼。但是李老師的溫暖和耐心讓我重新點(diǎn)燃了對英語的興趣。她用例子輔助我們記憶，讓枯燥的英語變得有趣起來。在第一次英語考試后，我那原本一竅不通的英語作文在她的修改和點(diǎn)撥下“柳暗花明又一村”，原本猶豫不決的語篇填空在她的梳理下“平蕪盡處見春山”。她每一處的批注和修改都化作了對我的鼓勵和支持，讓我看到了未來前方燦爛的道路。
第二個學(xué)期，李老師成為我們的班主任，這也是我們的第二次“怦然心動”。她的課堂總是比其他老師多出10分鐘，變成了獨(dú)一無二的“55分鐘的英語課”。那是她所花費(fèi)的時間去了解每一個同學(xué)，幫助他們講解課堂上不懂的地方，解決作業(yè)中疑惑的題目，并針對同學(xué)們的個性特點(diǎn)和對知識的掌握進(jìn)行指點(diǎn)。在她的課堂上，我們學(xué)到很多課本上沒有的道理，不僅是學(xué)習(xí)成績的提高，心智也在潛移默化地成熟。
“一事茍，則無不茍矣。”這是李老師一貫的做事風(fēng)格，就拿這個學(xué)期舉行的誦讀比賽來說，從內(nèi)容的挑選到節(jié)目道具的準(zhǔn)備，從領(lǐng)誦人員的選拔到手勢動作的擺放、感情的表現(xiàn)，無一不是經(jīng)過李老師的精心安排，就連服裝、發(fā)飾，和妝容、表情都經(jīng)過她的百般斟酌。她總是鼓勵我們要相信自己，只要認(rèn)真對待，就一定會有好結(jié)果。在李老師的帶領(lǐng)下，我們學(xué)會了認(rèn)真對待每一個機(jī)會，堅(jiān)持做好每一件事情，沖云破霧，越走越遠(yuǎn)。她的精神讓我們深受感動。
師德悠悠暖初霽，燃起心燈照未來。在我的心中，李老師就像一盞永不熄滅的燈，在我前進(jìn)的道路上照亮著前方，給我指引和力量。因此，我想對所有的老師說聲謝謝，是你們用自己的業(yè)余時間和辛勤汗水將我們培養(yǎng)成為更好的自己。
最后，我想特別感謝我的班主任——李老師，是您讓我懂得怎樣去認(rèn)真對待每一個機(jī)會，怎樣在困難面前堅(jiān)持不懈，怎樣在學(xué)習(xí)中保持自己的興趣和熱情。感謝您，是您讓我更加明確了未來的方向和目標(biāo)。雨后初晴時，李老師在我心中升起一抹彩虹；困難阻礙時，一盞亮燈被李老師燃起。前路漫漫亦燦燦，未來的道路上，這盞心燈永不滅。
落紅有情·春泥護(hù)花
——我的好老師江老師
七年級15班 郭雨馨 指導(dǎo)老師：江梅老師
尊敬的各位老師、同學(xué)們，大家好！
今天我演講的題目是《落紅有情·春泥護(hù)花》。“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在了泥土之中，今天我要向大家介紹一位平凡而又不平凡的老師——江梅老師。
說到我們的江老師，就不得不提她的敬業(yè)了。記得有一次她得了重感冒，嗓子發(fā)炎，一說話就像吞刀片的感覺，雙眼也失去了往日的神光�？墒抢蠋煕]有向?qū)W校里請假，還是拖著疲憊不倦的身子堅(jiān)持給我們來上課。為了防止傳染給我們，老師戴上了厚厚的口罩，對著同學(xué)們說：“同學(xué)們抱歉，老師最近感冒了，聲音肯定不好聽，請大家諒解。”接下來，用她沙啞的聲音開始投入地上課。中途，老師講得顯然有些吃力，她一臉歉意地停下來，身子斜斜地靠著黑板，緩一緩地喘著氣。她努力深呼吸調(diào)整自己的狀態(tài)。我想她其實(shí)完全可以讓我們看書或上自習(xí)。但為了不落下進(jìn)度，她依然堅(jiān)持著上課。直到下課鈴響了，那一段時間江老師沙啞的嗓音還常常在耳邊回響。江老師這種堅(jiān)持不懈的敬業(yè)精神讓我感動，我想我們應(yīng)該要尊重老師，認(rèn)真聽課，做一個遵守紀(jì)律的好學(xué)生，不辜負(fù)老師的一片苦心。
正所謂“落紅有情，春泥護(hù)花。”江老師就像我們的媽媽一樣，無時無刻地關(guān)心著我們的生活，關(guān)心著我們的學(xué)習(xí)。每天早上，江老師都會不到七點(diǎn)早早地到達(dá)班里組織同學(xué)們開始大聲地朗讀，就算是沒有她的課的時候，她也會走在教室里幫助有問題困難的同學(xué)，督促作業(yè)完成慢的同學(xué)。她把自己的時間都放在了學(xué)生的身上，都是為了讓同學(xué)們變得更加優(yōu)秀。
每天下午延時后，其他的老師都早已下班。我抱著一沓厚厚的作業(yè)本走到江老師的身邊，一聲報(bào)告打破了二樓語文辦公組的寧靜，只見月光透過窗格投射到桌子上，江老師正埋頭一手伏案，一手執(zhí)筆，兩眼聚集到面前一摞攤開的作業(yè)本上，眉頭微向中間隆起，見此情景，我不禁思緒萬分，70份作業(yè)，延時后還要加班給同學(xué)們補(bǔ)考過關(guān)，都要一份份批一份份審，這要耗費(fèi)老師的多少精力與心血，增添多少皺紋與白發(fā)。
我把作業(yè)放在桌上，看著一摞摞的作業(yè)，腦海中浮現(xiàn)出她多少個加班的夜晚。
她是春泥，一心護(hù)花。對我們又慈愛又嚴(yán)格，一直囑咐我們，回家路上一定要注意安全，平時多多強(qiáng)健體能，經(jīng)常鼓勵我們要有“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的雄心，要不怕學(xué)習(xí)中的困難。哪個同學(xué)生病了，哪個同學(xué)在學(xué)習(xí)上缺乏信心了，她都會關(guān)心地詢問家長，耐心地鼓勵“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”。在學(xué)習(xí)上，她對我們一直很嚴(yán)格。對于同學(xué)們沒有掌握的新知識，她督促檢查每一個同學(xué)，同學(xué)們都必須一一過關(guān)，從來不心慈手軟。記得有一次，我們學(xué)文言文《木蘭詩》時，有的同學(xué)嫌這篇文章太長，不愿意背，磨磨蹭蹭地拖到放學(xué)，心想：老師工作了一天，肯定很累，應(yīng)該不會管他們的。誰知道放學(xué)后，老師竟然把這幾個同學(xué)留下來，陪著他們一起背書，硬是讓所有同學(xué)一一背會，這才放心和他們一起離開。她就是這樣一位慈愛、認(rèn)真、嚴(yán)厲的好老師！
我很慶幸遇到了這樣的一位好老師，是她的引領(lǐng)，讓我能插上了理想的翅膀。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，在座的同行們，讓我們一起上下求索吧！我堅(jiān)信，老師用心呵護(hù)的花蕾，一定能開出絢麗的花朵！
我身邊的那個她
七年級7班 張德琳
親愛的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是：我身邊的那個她。清瘦的身影行走在校園中，卻有著讓人敬仰的力量；她身置講臺，打開一個神奇的數(shù)學(xué)世界，讓許多雙眼睛綻放求知的光芒；她坐在辦公桌前，勾勾畫畫，寫寫停停，讓作業(yè)對錯呈現(xiàn)，讓班級事務(wù)和諧。她就是我敬愛的管老師。
她黑白參半的發(fā)絲集結(jié)成束，干凈利落的馬尾辮使她精神煥發(fā)，神清氣爽；圓圓的眼睛炯炯有神，目光堅(jiān)定、沉著且有力。
記得一次去到她辦公室問有困惑的題時。進(jìn)門后，只見她低頭，伏案寫著什么�？吹轿液蟊銦崆榈卣f：“你來了，哪道題不會呀？”我指明后，她在一堆文件中翻找出一張稿紙，嘴里還念叨著:“這個題啊，你要看火車速度和汽車速度的關(guān)系。”接著右手拿起一支筆，“手起筆落”，筆尖在紙上移動、出墨。筆的舞動，伴隨著她一字一句的講解。不一會兒，一張簡潔明了、形象明確的示意圖出現(xiàn)了。同時，困擾我多時的題目也在她“庖丁解牛”般一層一層、一步一步地剖析下，褪去了神秘的外衣，留下清晰的條件。條件之間透徹的關(guān)系也出現(xiàn)在我的腦中。最后，她放下手中的筆，抬頭問我：“明白了嗎？”我連連點(diǎn)頭答道：“明白了，明白了。”心中對她一系列舉動佩服得五體投地。就要走時，我看到了進(jìn)門前她在寫著的東西。那同樣是一道數(shù)學(xué)題，題目又長又多，看得我眼花繚亂，同時也看到她寫那道題的稿紙，密密麻麻，顯然算了不止一遍，稿紙旁邊還有一個粗糙的模型。之后我反思老師如“過五關(guān)斬六將”那般，對各種難題都有相應(yīng)的方法。老師為什么可以這樣呢？我想大抵是她研究數(shù)學(xué)題刻苦的精神和不懈的堅(jiān)持和持久的熱愛吧。那一次問題后，我學(xué)會的不僅僅是一道題，更是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種精神。
在她的身上，我看到了一位教師教書育人的純粹，以及對每一位學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)。她對班上的同學(xué)一視同仁，對程度差的同學(xué)更是注入更多的精力。記得那次自習(xí)課開始，上課后，她便說：“這節(jié)課寫作業(yè)你們寫著，我改著，程度弱一點(diǎn)的同學(xué)先寫解方程組，誰有不會的題就來問我。”開始改作業(yè)了。改到程度較弱的同學(xué)的作業(yè)，只要同學(xué)有進(jìn)步，鼓勵便會伴隨著筆下的對號：“哎呀，這個有進(jìn)步，上次作業(yè)四道題對三道，這一次直接全對了，繼續(xù)保持，狀態(tài)不錯。”遇到有同學(xué)寫錯題時她便會假裝生氣的提醒：“哎呀，這個還能錯呢？你看你看，這個乘了七之后，旁邊這個不也要乘七嗎？”語氣輕快有趣，同時又能一針見血地指出錯誤，老師的魅力在課堂上散發(fā)的淋漓盡致。剛剛結(jié)束的籃球賽，她也是極為上心。這天上午詢問準(zhǔn)備的怎么樣啊？隊(duì)員的身體都還好嗎？下午又關(guān)心隊(duì)員，馬上就要比賽了不要緊張，盡全力就可以。比賽過程中，我們成功贏下了一場。她便自掏腰包買了糖，給我們的隊(duì)員一人一人一個，還說道：“重在參與，注意身體和休息。大家只要盡力了就好！”
課堂上，她講解，她提問，她解惑，讓課程的進(jìn)行此起彼伏；班會上，她總結(jié)，她分析，她布置，讓青春的混亂走向秩序；課堂下，她觀察，她詢問，她談心，讓不安躁動的心靈走向平靜。
令公桃李滿天下，何用堂前更種花。我敬愛的管老師，是我的老師，亦是我的同伴！
我的演講完畢，謝謝大家！
我身邊的好老師
七年級6班 郭小爍
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好，我是來自七年級六班的郭小爍同學(xué)，今天我演講的題目是《我身邊的好老師》。
老師是辛勤的園丁，她們不辭辛苦，日以繼夜地培育著我們，她們付出了多少努力，從不厭倦，培育出了祖國的花朵。老師是一支紅燭，默默燃燒著自己，把自己的一切都奉獻(xiàn)給了我們，她們一直默默鼓勵著我們，一直支持著我們，給我們信心，給我們力量。師恩之情深似海，再華麗的語言也描述不出對你的敬意，再動聽的音樂也奏不出對你的謝意。
今天，我要介紹的老師是我的語文老師——凡老師。她是我喜歡的老師之一。她的教學(xué)方式與眾不同，讓人看了都不禁佩服。上課時，提問背誦是每節(jié)課的必需品，凡老師選了一位同學(xué)背誦，同學(xué)們都以為是讓后面的人背誦，可她卻狡黠一笑，說道：“斜著背。”結(jié)果那位“天選之子”滿臉驚訝地站了起來，結(jié)果他不會背。唉！凡老師真是出其不意呀！還有，她上課總是不喜歡叫舉手的同學(xué)，而是喜歡叫班級的排名號，讓同學(xué)們不敢放松警惕，每個人都不得不認(rèn)認(rèn)真真地聽課。當(dāng)然，我也是！雖然老師的教學(xué)方式讓同學(xué)們膽戰(zhàn)心驚，但也大大提高了同學(xué)們的聽課效率。
正所謂“一日為師，終身為父。”凡老師就像我們的父母一樣，無時無刻地關(guān)心著我們。在這一學(xué)期，我不知怎么了，成績是一落千丈，越發(fā)糊涂。在期中考試成績快發(fā)出來的時候，我十分緊張，生怕自己考不好；結(jié)果真是如自己所料，一發(fā)不可收拾，每每我想好好學(xué)習(xí)，努力提高成績時，注意力卻總是集中不上來，這就會令我十分惱火，我也經(jīng)常懊喪成績?yōu)槭裁纯偸翘岵簧先ィ瓦@樣日復(fù)一日地過去了；成績已經(jīng)退步了很多，父母總是在我的耳邊念叨：“你看看你現(xiàn)在的成績，唉！真是不知道該怎么說你了！”當(dāng)我聽到時心里真是十分煩悶。凡老師也發(fā)現(xiàn)了，就把我叫到辦公室里，耐心地詢問，我也就向凡老師敞開心扉，凡老師鼓勵我，幫我分析了失分多的原因，我心里對凡老師十分感激，回到家后，我就把煩惱拋開努力學(xué)習(xí)了；果然，現(xiàn)在我的成績也提升上來了！
學(xué)習(xí)不僅僅是枯燥無味的，還有一些甜味兒呢！每當(dāng)同學(xué)們有不會的題時，就會主動去問凡老師，凡老師都會十分耐心地為我們講解，如果一遍還不會的話，就會再講一遍，直到我們聽懂了為止，等我們問完了問題，凡老師都會對我們說一些鼓勵的話，讓我們覺得學(xué)習(xí)也是有趣味的。當(dāng)凡老師給同學(xué)們聽寫，聽寫得滿分的同學(xué)還可以得到一顆糖果呢！會讓我們覺得努力也會有回報(bào)；包括上課積極回答問題，也會得到獎勵呢！這樣的老師又有誰會不喜歡呢？
蘊(yùn)滿詩意的話語，充滿哲理的思想，它們曾激起過多層漣漪！寸草春眸，桃李滿園，凡老師，你言傳身教，用平凡的畫筆勾勒出不平凡的人生。一片愛心的澆灌，一份耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”古往今來，有太多贊美的句子用在老師身上。
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
我的語文老師
七年級3班 邊祎萱
有人說老師像一盞明燈，給祖國的后輩照亮前方的道路；有人說老師是一根默默燃燒的蠟燭，給予后輩光明的希望；有人說老師是名辛勤的園丁，為祖國的發(fā)展道路種滿鮮花，播下了許多夢想的種子。時光飛逝，我也找到了屬于我的引路人，那就是我的語文老師。
窗邊的楊柳不知何時已經(jīng)長發(fā)及腰，暖黃色的太陽輕撫大地，透過窗戶，像一束束聚光燈一樣打在您身上，您那宛如星辰大海般的眼睛里洋溢著溫柔。“同學(xué)們，你們可知什么是讀書？”細(xì)膩的聲音在耳畔響起，一群學(xué)生坐在下面小聲的討論。韓老師輕笑一聲道：“我認(rèn)為，讀書是為了豐富我們的靈魂，而不是為了以后的工作亦或是父母。”一群懵懂無知的學(xué)生，在下面低著頭若有所思。您的眼睛泛著星光，總是溫柔的與我們講述道理。您的溫柔，似一只提著燈籠的手，走到那心畔深處，溫暖了流金歲月。
仍記得那天是雨天，春天的雨不似夏天熱烈奔放又不似冬天寒冷刺骨，它細(xì)細(xì)密密的，仿佛給天地蓋上了一層雨紗，它給樹葉帶上雨滴發(fā)卡，透過水洼注視容顏。可就算是這樣美的景色，我也覺得甚是凄涼。月考成績出來了，看到那不及格的語文成績時，我的呼吸不禁滯了一瞬，像一片葉子劃到了平靜的湖水，泛起陣陣漣漪。下課鈴聲響起，思緒回籠。您敲了敲我的書桌，讓我去您辦公室一趟。一路上，各種不安紛紛涌上心頭。站在辦公室里，頭深深的埋著，雙手不停揉搓，上齒緊緊咬住下唇，可那意想中的質(zhì)問和遣責(zé)都沒有發(fā)生。“你的作文寫的很不錯嘛，想不想在課堂上展示？”聽到這句話的我充滿著不可思議，猛然抬頭，對上一雙充滿堅(jiān)定與溫柔的目光，好像在無聲的說著：我相信你，你相信自己嗎？我相信，我相信我可以演講好作文，我更相信我可以把成績提高上去。您的溫柔，點(diǎn)亮了我的成長路途，星光熠熠，讓我在茫茫人生的旅途上從不感疲憊。
依稀記得以前的我，就像是一根在墻角發(fā)芽，無人問津的小草，但在那自卑，柔弱的外表下有著一顆不甘平庸，頑強(qiáng)的心靈。開學(xué)不久后，老師在三尺講臺上生動形象的講著課文，到了提問環(huán)節(jié)，我猛然一慌，快速低頭，雙唇緊緊閉著，心中祈禱：神仙啊，千萬別叫到我，千萬別。許是神仙打了盹，并未聽到我的祈禱，我被老師叫了起來。頓時，大腦一片空白，站起來時不知所措，課堂上鴉雀無聲。“沒事，孩子勇敢點(diǎn)，我?guī)湍阋黄鹗枥碚n文。”一道溫柔的聲音響起，劃破天際，透出光亮。就這樣，我在語文老師溫聲細(xì)語的帶領(lǐng)下，慢慢敞開心扉，完美的回答出問題，我在掌聲中坐下，心里的一顆種子正在萌發(fā)嫩芽。
下課后，您來到我桌前，對我說：“以后上課要多回答問題啊，你老是不與我互動，我就該傷心嘍。”您以一種朋友的姿態(tài)與我聊天。“我怕答錯。”我小聲回答。您輕輕拍了拍我的肩膀，說：“答錯了也不用害怕，知道錯了才能改正，老師相信你會越來越棒的，你也要相信自己。”我堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我心中的嫩芽開始抽枝拔節(jié)，我堅(jiān)信在不久的將來，它會開出絢麗的花朵。您的鼓勵如同一劑良藥使我戰(zhàn)勝了膽怯，讓我沐浴在自信的陽光下。
如果黑板是那浩瀚無垠的星空，那么您便是那一顆最耀眼的北極星，讓我在茫茫世界中永不迷失方向。流星劃過，似那粉筆在黑板上寫出的華麗篇章，永記心頭。我將沐浴著智慧的驕陽，在您種滿知識種子的土壤中茁壯成長。您的諄諄教導(dǎo)，是愛的泉水，將在我心靈的河床里，滾滾流淌；您的悉心教導(dǎo)，是深沉的大海，沖刷著學(xué)生的心靈。“教誨如春風(fēng)，師恩深似海”您是我最崇敬的恩師，您的名字將會刻在我心靈的木板上，經(jīng)歲月的洗滌，彌久而嶄新。當(dāng)鮮花綻放時，定不忘綠葉的恩情。
古人曾說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師就如同這千古名句一樣，無私奉獻(xiàn)著。您就似那漫天的繁星，雖不耀眼，但卻散發(fā)著光芒。您的智慧宛如長江，源源不斷，使我那枝渴望知識的藤蔓，越墻而出。語文老師如驕陽般灑入我的世界，讓我的青春有了詩和遠(yuǎn)方。
我身邊的好老師——王老師
七年級8班 欒宇欣
尊敬的老師，親愛的同學(xué)：
大家好！今天我演講的題目是我身邊的好老師——王老師。
這個世界上有一種職業(yè)是人類靈魂的工程師，她播種春天，播種理想，播種力量，用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤它，勤勤懇懇。她工作在今天，卻建設(shè)著祖國美好的明天。她教學(xué)在課堂，卻桃李滿天下，成就在祖國的四面八方。她就是這個偉大的職業(yè)——老師。
王老師是我們班的班主任，她人長得年輕漂亮，端莊大方。白皮膚，大眼睛，笑起來的時候露出兩個虎牙像孩子一樣。開心的時候活潑可愛，但是發(fā)起脾氣時也是一本正經(jīng)。
古人云，“師者，傳道授業(yè)解惑也！” 記得有一次，由于我的答案跟老師在課上講的答案不一樣，我就去問老師，但是那個題很難理解，老師一連給我講了三遍，我都沒聽懂。老師連寫帶畫，我終于明白了。她對我說:“你很刻苦，我很佩服你這種問題的勇氣。”有了老師的那句鼓勵，我只要有不會的問題就會去問老師。查缺補(bǔ)漏，我的成績也提升了不少。
王老師對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，她每天都會給我們聽寫單詞，檢查我們的背誦情況，什么事都親力親為。他不僅對自己所教的科目上心，對其他科目也十分關(guān)注。他為我們制定了良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，檢查我們的實(shí)施情況。比如每天要按時發(fā)作業(yè)，并且發(fā)視頻背誦和體育跳繩視頻。我們也都會認(rèn)真完成。老師為我們制定的這些良好的計(jì)劃有效的促進(jìn)了我們的學(xué)習(xí)勁頭和成績勁。
王老師不僅對我們的學(xué)習(xí)方面很關(guān)心，她還對我們的身心健康也十分關(guān)注。老師比我們還了解我們自己，她總能敏銳的察覺到每個人的異樣，并單獨(dú)跟他談心。當(dāng)你成績發(fā)生了起伏，也不免會被王老師叫去辦公室談話。記得上一次，我因?yàn)榧依锏哪承┦虑�，變得心情不高興，上課總是心不在焉，作業(yè)也經(jīng)常漏寫了好幾項(xiàng)，這一切被老師敏銳的觀察力所察覺，我被叫到辦公室。經(jīng)過老師的疏導(dǎo)，我變得心情開朗，上課也變得活躍，成績也隨之提升了。我真的很懷疑老師是不是有魔法？
王老師對于我們來說亦師亦友，耐心的陪伴著我們，嚴(yán)厲的教導(dǎo)我們，給我們歡樂，陪我們成長。
小草喜歡泥土，是因?yàn)槟嗤两o了他生命，小鳥喜歡天空是因?yàn)樘炜战o了他自由，小鳥喜歡河流是因?yàn)楹恿鹘o了他歡笑。而我喜歡王老師是因?yàn)樗探o我知識，陪伴我成長，啟迪我心智。最后祝愿我的老師們都工作順利，祝愿我的學(xué)校蓬勃發(fā)展。
我的演講完畢，謝謝大家！
恩師難遇
七年級9班 張嵐萱
一位好老師，勝過萬卷書。
——題記
我心中的恩師，有頎長的體態(tài)和一雙炯炯有神的眼，她就像出淤泥而不染的荷花一般，亭亭凈植；細(xì)看老師的眼眸，深邃的目光中流露出來的全是親切與關(guān)懷。她文雅斯文，和藹可親，是我心里最崇敬的老師——我的語文老師朱老師。
她是紅玫瑰，活力四射，青春逼人，像剛離開大學(xué)校園的精英，走上了教師的崗位才知道再燦爛的陽光也有耗盡的一刻，如果沒有不斷地完善自己，也不過是曇花一現(xiàn)。所以，她不斷要求自己變得更優(yōu)秀，深夜的燈光下總有她的身影，像是月夜下獨(dú)泣的曇花的孤影。
她，是茉莉花，溫柔體貼，細(xì)心周到。面對著上百的學(xué)生，總是面面俱到，對每個學(xué)生都關(guān)懷，都上心。人民日報(bào)上曾說：對本職工作的熱愛，是一種樸素的職業(yè)情感。愛之愈深，則敬之愈真。愛崗，彰顯的是樂業(yè)，展現(xiàn)的是執(zhí)著。葆有這樣的職業(yè)觀，就會自覺把工作當(dāng)事業(yè)干，將小我融入大我，在小舞臺上演出大戲劇。朱老師正是心存熱愛，仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。課堂上響亮的嗓音，豐富的內(nèi)容，一步一步地創(chuàng)新，具有穿透力地刻進(jìn)我的腦海。朱老師文雅的身姿站在講臺上，仿佛在發(fā)光。
她，又像是菊花，淡淡的菊花香氣四溢，經(jīng)久不散。仿佛能看到深秋籬笆院子里的菊花，風(fēng)刀霜劍寒相逼，積蓄著力量。當(dāng)你被秋天的風(fēng)霜蒙蔽雙眼時，朱老師就是你的朋友，她能夠微笑著為你講述菊花的故事，給你帶來信心，同樣令你難以忘懷。
落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。她平等地對待每一位同學(xué)，諄諄善誘。那次上課時，朱老師請同學(xué)們分享自己的看法，我狠狠地埋著頭，朱老師發(fā)現(xiàn)了我，點(diǎn)起了我，我心中猛地一震，慢吞吞地起身，支支吾吾張不開口，周圍同學(xué)嘀嘀咕咕，我更不好意思，面紅心跳，而朱老師卻說：“慢慢來。”我深呼吸，流暢地將自己的想法說出。她竟毫不吝嗇地夸獎：“非常好！”那一刻，我仿佛像鳥兒一樣張開翅膀，在空中飛翔。這件事，在我心中是溫暖的，深刻的。
在學(xué)校經(jīng)典誦讀大賽的舞臺上。朱老師朗涌徐志摩的《再別康橋》，站在臺上，溫文爾雅。“輕輕地，我走了，正如我輕輕地來……”像清泉，輕輕地流進(jìn)人們的耳中，臺下掌聲一片，紛紛叫好。
春滿江山綠滿園，桃李爭春露笑頡，東西南北春常在，唯有師恩留心間。
經(jīng)師易遇，人師難遇。
窮盡世間理，殷殷恩師情
七年級14班 胡圣彤
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!都說師恩如春風(fēng)化雨細(xì)細(xì)如綿，潤物細(xì)無聲,如夏日清風(fēng)習(xí)習(xí)，卷絲涼意�？晌覅s認(rèn)為，師恩是秋雷轟響，震動乾坤;是冬雪飛揚(yáng)，鋪天蓋地。
世間情千萬，唯有師恩情誼不可磨滅。古人云:“弱水三千只取一瓢”而今便是窮盡世間萬千理，殷殷不變的是師恩。
一、初入中學(xué)，感恩遇見
在初中這個新的起點(diǎn)上，我本以為如同五月的陽光一樣燦爛美好�？墒屡c愿違，看著課桌上比小學(xué)時多出三倍的課本，心里總擔(dān)心適應(yīng)不了初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏。成績不理想，作業(yè)枯燥而繁重，這一系列的事使我心煩意亂，徹夜難眠。但幸運(yùn)的事是我遇到了一位讓我感恩終生的老師。他就是我們敬愛的司開斌老師，一位誨人不倦，無私奉獻(xiàn)的班主任。他體態(tài)肥碩，濃眉大眼，頂著一個大大的啤酒肚鍍步教學(xué)一樓的各個班級。他雖體型肥胖，但走起路來氣度不凡。他額頭寬闊，一雙眼睛在黑框眼鏡的襯托下更加有神了，卻又透著一股“殺氣”。他笑起來時瞇成了一條縫，讓人又覺得和藹可親。他的嘴巴不大，但嗓門大得很。頭發(fā)稀稀拉拉，像是歲月的滄桑磨去了老師的秀發(fā)，一看就是塊“老姜”！
記得初入校園的我，是那個帶著滿身稚氣和滿眼新奇來到這里的女孩。那時的我，離開了度過整個童年時光的小學(xué)，面對新的環(huán)境，仿佛進(jìn)入了一個嶄新的世界。這里的校園更加寬廣，有著修剪得整整齊齊的樹木，打理得干干凈凈的草坪，清掃得一塵不染的教室，還有著書籍種類豐富的圖書室、寬闊的操場、干凈的跑道……與我小學(xué)時期的校園環(huán)境截然不同，這樣新奇的一切對我來說有著莫大的吸引力。 起初在我的認(rèn)知里，凡是學(xué)識淵博的人都十分無趣，我以為司老師也是這樣的。但是到了司老師正式講課時，我才發(fā)現(xiàn)我錯了。他的講課方式很趣，一點(diǎn)也不死板，這樣風(fēng)味有趣的講課方式，讓本是枯燥的課堂變得格外精彩。當(dāng)歡笑與學(xué)識融合在一起時，讓我受益匪淺。
二、疫情期間，盡心竭力
我以為愉快的初中篇章將就此打開，卻不知有一場更加艱難的歷程在等著我們。本該是一次最多兩周的居家上課但卻持續(xù)了三個月之久。這對于本就沒有任何自律性而言的我們堪稱磨難。雖然司老師無法與我們零距離接觸，但他敬業(yè)的精神絲毫不減，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課中精心授課，課后全面總結(jié)，為學(xué)生“傳道解惑”。他讓教育“不打烊”，讓教學(xué)"不停歇”，課程在線，教學(xué)質(zhì)量亦在線。
依稀記得居家上課的第三個月，因?yàn)槲以趫D書館借的書將要到期，但當(dāng)時疫情嚴(yán)峻，沒有辦法進(jìn)去學(xué)校拿書。于是我和司老師說明情況，他特地把我的書從學(xué)校里拿出來，親手交給我本人。他雖不能像醫(yī)療人員 那樣沖鋒陷陣，也不能像科研人員那樣研發(fā)藥物，但他用責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，讓我們安心“宅在”家中，平安度過這一時期。
三、考試前夕，奮力拼搏
時光如水，流年易逝。期中考試已過了許久，但失敗猶如一塊大石壓在我的心口。望著書桌上的期末倒計(jì)時，我的內(nèi)心五味雜陳。想起您熬夜批改作業(yè)的疲憊身影，和那滿含鼓勵的話語；烈日下，您陪著我們訓(xùn)練。“加油，跑!”我們邁開有力的步伐向前沖，耳邊的加油助威聲被我們快速地甩在身后， 一心向著終點(diǎn)沖刺;“加油，跳!”，擺動手臂，屈膝，平穩(wěn)著陸，哪怕雙腿早已打顫 我們也努力向著最遠(yuǎn)處跳躍。“加油! 堅(jiān)持!”向著起跑線處同學(xué)們忘情的呼喊，期待的神情，一圈又一圈，哪怕汗水早已濕透衣服，我們也沒有停下，互相打氣，互相鼓勵，相伴前行。想到這兒，我下定決心，一定要好好學(xué)習(xí)，考上理想的高中，萬不能辜負(fù)您對我們的期望。
高樓望斷，燈火已黃昏。想想初中即將走過的這一年里雖短暫，但這是您給予我最難忘的初中生活，這期間有過淚水，但更多的是歡笑;有過迷茫，但更多的是收獲。我在這平凡而又精彩的每一天中找尋自己，收獲自我的成長。
您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭；是湍流里的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈。“捧著一顆心來，不帶半根草去。” 這句樸實(shí)無華的話語就是老師誨人不倦，無私奉獻(xiàn)的真理。這種無私、偉大又真摯的愛給了我們溫暖和力量，照亮了我們的人生之路，激勵我們?nèi)プ非笞约旱睦硐�，到達(dá)成功的彼岸。
一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨，滴滴汗水滋養(yǎng)桃李芳天下!老師為我們茁壯成長用自己的汗水辛勤耕耘是揮灑在教育園圃中的園丁，這份恩情我們無以為報(bào)，應(yīng)永久銘記。他是我們最親、最可敬的人。我相信在不久的將來，無論我們成為挺拔的大樹還是低矮的灌木，我們都將會以生命的翠綠向您致敬!而最后，我也只想對所有老師們真摯地說一聲:“老師，您們辛苦了!”
我的演講完畢，謝謝大家！
我眼中最美的老師
七年級12班 肖靜然
鮮花心中雨露最美，因?yàn)橛曷蹲虧櫫缩r花的成長；蒼鷹心中長空最美，因?yàn)殚L空成就了蒼鷹的飛翔；魚兒心中大海很美，因?yàn)榇蠛＝o予了它的生命；在我心中，魯老師最美，因?yàn)樗钪也粩喑砷L，不斷進(jìn)取，不斷完善！
初見魯老師，我認(rèn)為她美在長相。 因?yàn)橥趵蠋熂磳⑼诵�，要有新的語文老師來接管我們。等待新老師上課前，我的內(nèi)心十分好奇：新老師張什么樣呢？好看嗎……等到看見新老師時，我再無法掩蓋內(nèi)心的喜悅，烏黑柔順的長發(fā)，白皙的臉龐，魯老師微微一笑，眾里嫣然通一顧，人間顏色如塵土。我不禁在內(nèi)心歡呼：好漂亮！那一刻，我開始無限期待語文課。
慢慢相處下來，我認(rèn)為魯老師美在文化修養(yǎng)，飽讀詩書氣自華。魯老師掌握十分多的學(xué)科理論知識，在課堂上她帶領(lǐng)我們了解作者，了解文章，用生動的語言賦予枯燥無味的課本靈氣。她讓我們看電影品名著：囂張跋扈的虎妞，經(jīng)歷三起三落的祥子，善良苦命的小福子，看不起窮人的劉四爺……讓我們知曉封建社會下的人民。腹有書香氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。我也開始向魯老師學(xué)習(xí)，愛上讀書，希望自己也可以像魯老師一樣“美”。
后來我發(fā)現(xiàn)魯老師美在涵養(yǎng) ，在學(xué)習(xí)《老王》一課中，魯老師請同學(xué)們思考老王與作者的對話，大家嘻嘻哈哈討論，一直溫柔的魯老師突然冷下了臉，她嚴(yán)肅地訓(xùn)斥我們：“這不好笑，同學(xué)們，你們要明白當(dāng)時的社會條件，這篇課文很重要很嚴(yán)肅，它體現(xiàn)了楊絳最高級的善，我們要學(xué)習(xí)！”魯老師痛心疾首的話刺痛了我，同學(xué)們不再說話，從那堂課以后，再也沒有同學(xué)在嚴(yán)肅的話題前嘻嘻哈哈了。魯老師的話深深刻印在我心里，在面對嚴(yán)肅話題時 我學(xué)會了尊重。
現(xiàn)在我認(rèn)為魯老師美在修養(yǎng)。她總是虛心學(xué)習(xí)，在課后與我們聊天，關(guān)心我們，她努力的盡她所能解決我們的疑問，她是老師，又像朋友，為我們指明方向。
原來魯老師不僅美在外在，更美在內(nèi)在修養(yǎng)內(nèi)涵。 三尺講臺，三千桃李，每一個桃李盛開的背后都有一個平凡、偉大而又美麗的老師。魯老師是一盞明燈，為我照亮了人生的道路；魯老師就如一把鑰匙，為我打開了知識的寶庫；就如一艘大船，帶領(lǐng)我駛向成功的彼岸！
我身邊的好老師
七年級10班 裴基宇
那些追逐著光的人，自己也成了光。他們傳遞心中的火把，把光和熱送到最需要的地方，照亮更多的人。
那一年。寒冷的風(fēng)拔地而起，狂風(fēng)的怒吼，吹破了小城的寧靜。我走下樓，風(fēng)像發(fā)了瘋一般，向我撲了過來，這狂風(fēng)像一只猛虎，而我更像一只手無縛雞之力的白兔，我似乎是看見了那狂風(fēng)的眸子，是紅的，死死地盯著我。我邁出了第一步，可狂風(fēng)沒有因?yàn)槲业那斑M(jìn)而讓步，它依舊凜冽著。
幾顆樹狠命地抓著泥土，與風(fēng)對峙著，它們的腰弓得很低，樹杈處止不住的顫抖。許久，我來到了學(xué)校，讀書聲朗朗，但也蓋不住呼呼的風(fēng)聲，它似乎越戰(zhàn)越勇了。
讀書聲更加的響亮，像是暮暮的晨鐘，浩蕩的聲音如巨龍一般游蕩在我的耳畔，像是為這遼闊無垠的蒼穹添上一筆無與倫比的彩霞，而我沒有成為那美麗彩霞的其中之一，我更像是花田中一棵枯草，左右凌亂著。
我縮在狹小的兩桌之間，不停地顫抖，第一次呼吸如此沉重，心情如此低落，腹部像是被狠狠地撞擊，疼痛貫穿了我整個身體，像鞭子一樣抽打著我的頭顱，我得忍耐，我的頭如果不埋在臂膀里，恐怕下一秒就會叫出聲來。如此艱熬漫長的時間，很久，很久。
衣角的褶皺在藍(lán)色桌布的襯托下白極了，空氣中彌漫著縷縷清香，她像是透過山谷中的密林晨霧，緩緩走入我的視線。
我低下了頭，牙關(guān)咬得極緊，準(zhǔn)備接受責(zé)罵。她可能是低下頭想要看我，我在余光中看見了她垂下的發(fā)絲。
“沒事吧?”
還記得這是一個溫暖的聲音，似乎是一只手，有力，且是那么熱。她遞給我一個杯子，杯中是熱水……
我慢慢地抿了一口，我的心怦然怒放，地動山搖，它溫暖了我的胃，安慰了我的心，清醒了我的腦，成為我此時的解藥!我慢慢睜開又一次閉上的眼，一抹乳白色的蒸汽裊裊升起，我在這稀落的蒸汽中也辨得出，這是老師，我迎上她柔情似水的目光，整個人在這關(guān)愛的眼神中平靜了許多。鞭子停止了抽打，腹部也感受不到那猛烈地撞擊，我受到冷風(fēng)襲擊后的難受消失了。
窗外的風(fēng)停了些許，光暖了些許，像一曲和諧的旋律，族簇花影分明了起來，團(tuán)團(tuán)云霧分散了開來。我抬起頭，又一次望向給予我關(guān)愛的老師，心中波濤洶涌，感慨萬千。
老師，帶著光，成為我心中的一粒種子，伴隨我長大。
