為落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，近期河南省各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課觀摩交流活動(dòng)暨省級(jí)培訓(xùn)會(huì)相繼召開(kāi)，濮陽(yáng)市油田第六中學(xué)派出多位教師參加此項(xiàng)觀摩培訓(xùn)活動(dòng)。被派出學(xué)習(xí)的老師都能夠按時(shí)參會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)課，收獲頗多。他們既為優(yōu)質(zhì)課展示教師的精彩表現(xiàn)而喝彩，也深感在課堂上實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展這一目標(biāo)依舊任重而道遠(yuǎn)。幾位學(xué)習(xí)者分享了他們的心得體會(huì)，老師們可以在閱讀中了解并思考。
河南省生物優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì)
濮陽(yáng)市油田第六中學(xué) 楊小東
為提高課堂教學(xué)效率，為教師提供相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的平臺(tái)。2023年10月19日——10月20日，在河南省教研室的精心組織下，2023年河南省生物優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)在濮陽(yáng)市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉辦。我和唐春?jiǎn)⒗蠋熡行掖礤ш?yáng)市油田第六中學(xué)生物組參加了此次比賽的觀摩活動(dòng)。我們覺(jué)得收獲頗多，感觸很深。
參加競(jìng)賽課的教師，無(wú)論在個(gè)人素質(zhì)上還是在教學(xué)設(shè)計(jì)上以及課堂駕馭上都有過(guò)人之處：絕大多數(shù)競(jìng)賽課教師語(yǔ)速掌控好，善于制作課件和使用多媒體，使學(xué)生接觸到的知識(shí)更直觀生動(dòng)，而且許多參賽者上課富有親和力，表情和肢體語(yǔ)言豐富，課堂氣氛輕松活潑，以自己的激情去感染帶動(dòng)學(xué)生。
《呼吸作用》《遺傳與環(huán)境》《人體免疫》這三節(jié)的主講教師采用的是北師大版本，與我們現(xiàn)行教材不太一致，可學(xué)習(xí)的內(nèi)容不多。鄭州八中的丁文靜老師設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)用卡片模擬基因在親子間的傳遞很有新意，丁老師課堂靈活多變，引人入勝。參賽教師有通過(guò)視頻導(dǎo)入新課的，有通過(guò)精美的圖片導(dǎo)入的，有通過(guò)一些游戲?qū)氲牡鹊�，雖然樣式繁多，但都是緊扣教學(xué)主題，并且生動(dòng)形象，透過(guò)對(duì)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的沖擊，快速地吸引了學(xué)生的注意力和激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
參賽教師都注重概念教學(xué)，關(guān)注知識(shí)的梳理總結(jié)。概念教學(xué)是當(dāng)前一個(gè)研究的熱門(mén)話題，要求在實(shí)際教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)原有教材重新進(jìn)行調(diào)整和組合。能充分運(yùn)用知識(shí)遷移的原理，突出基本概念的教學(xué)，加強(qiáng)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，適時(shí)進(jìn)行滲透，使前面的學(xué)習(xí)為順利地學(xué)習(xí)后面的知識(shí)打好基礎(chǔ)，把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生形成一個(gè)最佳的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。在本次教學(xué)競(jìng)賽中，很多教師在教學(xué)方法中用到了概念教學(xué)。如《發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換》一節(jié)，鄭州二七區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的于洋洋老師在講發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換之前，先以提問(wèn)方式做了如下鋪墊，師：大家來(lái)回顧一下，什么是呼吸運(yùn)動(dòng)？什么是呼吸作用？它們是相同的概念嗎? 然后用模型的方法激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。概念教學(xué)不僅表現(xiàn)在把不同章節(jié)的相似概念綜合分析，還能把本節(jié)課概念重新整合，以得出新的概念。
通過(guò)本次觀摩活動(dòng)，我們從參賽選手身上發(fā)現(xiàn)了很多值得自己學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，也發(fā)現(xiàn)了很多以前被自己忽視的不足之處。在今后教學(xué)工作中，要從以下幾點(diǎn)改進(jìn)：1、把握課標(biāo)，吃透教材，拓寬知識(shí)面。只有有了充分的知識(shí)準(zhǔn)備和對(duì)教材的良好把握，才能有針對(duì)性地設(shè)計(jì)問(wèn)題，有條理地安排實(shí)驗(yàn)探究，才能更好地掌控課堂。2、關(guān)注學(xué)生，不僅表現(xiàn)在關(guān)注學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，還包括對(duì)學(xué)生參與過(guò)程中新生成問(wèn)題的關(guān)注和解決、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的合理評(píng)價(jià)。我們還認(rèn)識(shí)到了在生物學(xué)教學(xué)中滲透情感教育的關(guān)鍵性和積極意義。
今后教學(xué)中，我們會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)借鑒他人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，吸取他人教訓(xùn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，讓自己的課堂變得更充實(shí)、更有效！
附：聽(tīng)完省優(yōu)質(zhì)課，生物組專(zhuān)門(mén)開(kāi)展了一次探討教研活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)思想與經(jīng)驗(yàn)。
