——濮陽市油田第六中學(xué)舉辦第36屆教學(xué)展示課之政史地展示篇
金秋十月，丹桂飄香。10月16日上午，濮陽市油田第六中學(xué)第36屆展示課暨“四課型”達標第二周期立標活動在思政大講堂拉開序幕。第一場進行的是政治、歷史、地理三個學(xué)科的教學(xué)展示，三個學(xué)科教研組的所有老師參加了此項活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及其他學(xué)科部分教師也參加了聽課觀摩。
王路娟老師的一節(jié)道法課《維護秩序》非常接地氣。“你愿意呆在混亂還是整潔有序的教室里”“上學(xué)路上你會遵循哪些規(guī)則”，這些來自學(xué)生身邊的問題讓學(xué)生感到秩序、規(guī)則就在你我身邊。而“高鐵霸座”“演藝明星偷稅被封殺”等熱點新聞也以不同形式進入課堂，讓學(xué)生感受到破壞秩序、違反規(guī)則就要受到相應(yīng)懲罰。王老師用自然流暢的過渡語引導(dǎo)學(xué)生進入自學(xué)思考，又用明晰的指令組織學(xué)生開展小組討論，更是溫故知新將學(xué)過的知識應(yīng)用到課堂，同時還關(guān)注學(xué)生的筆記書寫與當堂記憶。這節(jié)道法課將“6+1”教學(xué)模式靈活地融入課堂，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中明確了生活、秩序與規(guī)則三者的關(guān)系，也增強了從自身做起提升公民素質(zhì)，才能強班、強校、強國的責(zé)任意識。
歷史老師魏瑩瑩的《夏商周時期的科技與文化》從視頻導(dǎo)入，吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過對教材內(nèi)容的大膽整合，她設(shè)計了“天——天文、歷法和醫(yī)學(xué)”“地——甲骨文與青銅器”“人——《詩經(jīng)》和楚辭”三個學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生借助導(dǎo)學(xué)案先自主學(xué)習(xí)，再在小組合作學(xué)習(xí)中探究先民制定歷法、節(jié)氣的意義，為國寶青銅器制作檔案，解讀《詩經(jīng)》和楚辭所反映的民生訴求。“甲骨我來猜”“如果國寶會說話”等活動讓學(xué)生在積極競猜中感受到漢字的魅力和古代勞動人民的智慧與創(chuàng)造力。魏老師精當?shù)恼n堂小結(jié)喚起了學(xué)生們保護、繼承、創(chuàng)新和弘揚中華傳統(tǒng)文化的歷史使命感。
“如果要登頂老君山，該怎樣看懂地形圖”，這一實踐問題始終貫穿在石月云老師的地理課上——《地形圖的判讀》，很好地落實了地理課要“一境到底”解決實際問題的新課標要求。石老師帶領(lǐng)學(xué)生由淺入深、循序漸進，從基本概念理解入手，在地形名稱及特征、判定等重難點之處給足了時間，借助導(dǎo)學(xué)案邊學(xué)邊練，按照先個人自學(xué)再小組討論，然后展示成果、教師評析小結(jié)的“6+1”教學(xué)模式有序推進，學(xué)得扎實，練得到位。地理實踐活動更是將這節(jié)課的學(xué)習(xí)推向高潮。各小組需要分工合作完成自制“山體”模型的等高線地形圖。當兩位小組代表手持“山體”模型和地形圖，逐個介紹各種地形名稱和位置時，小組所有成員的臉上都洋溢著一份自豪！那一刻他們體會到了合作學(xué)習(xí)的快樂。
三位老師在展示課結(jié)束后分別介紹了自己的教學(xué)設(shè)計，暢談了自己的教后感想。陳忠法、趙社文、杜青等三位組長分別對同學(xué)科的展示課進行了精彩的點評。孟慶付副校長在稱贊三位老師準備用心、備課組團結(jié)協(xié)作的同時，也提出了幾點改進意見，希望老師在學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、小組合作程序等方面多做研究，提升參加教學(xué)大賽的競爭實力。孟校長還就老師應(yīng)該看重“自己講完”還是“學(xué)生學(xué)會”的問題與大家做了交流，明確要求課堂要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，而不是只關(guān)注教師對知識的傳輸是否完成，要站在學(xué)生的角度思考該如何“學(xué)會”，把“6+1”教學(xué)模式的精髓融入課堂。
改變課堂要從改變教育觀念開始，從心出發(fā)，以生為本,向新而行。大膽實踐“6+1”教學(xué)模式，把小組合作學(xué)習(xí)作為推動學(xué)生真正學(xué)習(xí)的重要方式，這項教學(xué)改革一定會給油田六中的課堂教學(xué)帶來可喜的變化，為提高教育教學(xué)質(zhì)量助力添翼。
